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異地高考難在“就地錄取”

錄取制度有待打破

不少教育界人士坦言，異地高考實施的難點并非考試本身，而在于能否實現(xiàn)就地錄取。在現(xiàn)行招考分離的錄取制度下，各省的招生計劃由教育部劃定，目前這一利益格局是多年來沿襲而來，要打破十分不易。

熊丙奇主張將異地高考問題的解決與高考改革結(jié)合起來。他認為，異地高考的突破口還是要建立基于全國統(tǒng)一考試的高校自主招生體制，屆時高校不再實行分省計劃招生，根本解決現(xiàn)行分省錄取制度下不同地區(qū)間錄取比例不均的問題，“異地高考”的困境也將迎刃而解。

異地教育粵需200億

雖然不少人對廣東實行異地高考一舉充滿期待，但談到如何實施，包括民辦學(xué)校校長在內(nèi)的多位業(yè)內(nèi)人士都顯得底氣不足，主要原因是擔(dān)心外來人口就地高考、就地錄取，會擠占當(dāng)?shù)氐慕逃Y源。

廣州民辦教育專家信力建()認為，若能建立全國的教育財政保障體系則對解決異地高考的問題更有力。

廣東有339萬外來工子女，廣東省教育廳曾測算，如果全部解決其受教育問題，匡算經(jīng)費要200億元。在現(xiàn)行財政體制下，這顯然是一筆巨額開支。

重在嚴(yán)防“高考移民”

異地高考當(dāng)年收緊的目的是打擊“高考移民”，許多人擔(dān)心異地高考政策一旦出臺，會引發(fā)很多“投機者”奔赴“低地”，甚至引發(fā)新一輪“高考移民”。

因此，有專家分析，異地高考放開多大程度，門檻多高成為最集中的兩個焦點。

教育部部長袁貴仁曾透露，門檻設(shè)置應(yīng)該考量下列因素：流動人口在輸入地的居住時間長短、納稅情況以及隨遷子女在輸入地的教育完整性。

(南方日報)