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三、自主招生對(duì)我們的影響

現(xiàn)在網(wǎng)上有很多人認(rèn)為，現(xiàn)在我國(guó)教育資源的分布存在著一定的不公平性，而自主招生更擴(kuò)大了這種不公平，認(rèn)為本來(lái)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們上好一點(diǎn)的大學(xué)都不易，更何況還得和那些享受到更多自主招生降檔優(yōu)惠的城里孩子競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是太殘酷了。但是實(shí)際上并不是如此，自主招生和保送都不是統(tǒng)招計(jì)劃內(nèi)的，所以它們幾乎不會(huì)造成任何的不公平性，而地區(qū)的教育資源的不均勻也是目前客觀存在的，并不是自主招生造成如此的不平衡，由此來(lái)看，自主招生是有它存在的合理性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義的。

自主招生目前對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考核越來(lái)越接近高考，這也是一個(gè)趨勢(shì)，在某種程度上，它并不會(huì)過(guò)多的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，如果硬要說(shuō)的話，自主招生考察的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是應(yīng)試能力，而高考純粹只是應(yīng)試能力的考核，但是兼顧應(yīng)試和素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生目前也好，將來(lái)也好，都是有著良性的影響的，尤其是在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，擁有良好素質(zhì)的學(xué)生和只會(huì)應(yīng)試的學(xué)生最后的結(jié)局也幾乎完全不同。

目前自主招生的大面積性也給很多中學(xué)帶來(lái)了很大的壓力，大部分的中學(xué)老師都抱怨同時(shí)準(zhǔn)備自主招生和高考教學(xué)幾乎是不可能完成的一件事情，但是學(xué)校也必須兼顧自主招生的指標(biāo)，因此這一塊很大程度上是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞臺(tái)。不過(guò)目前也有很多機(jī)構(gòu)打著自主招生的牌子，僅僅隨意找?guī)讉€(gè)大學(xué)教授給學(xué)生講授一些大學(xué)內(nèi)容或者純競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行圈錢盈利，同時(shí)，也有一些機(jī)構(gòu)如同學(xué)而思(微博)，利用自身的優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，為非重點(diǎn)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)自主招生提供了可能，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。

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四、自主招生的發(fā)展趨勢(shì)

我們可以看到加入自主招生的高校及其考試形式都在不斷的進(jìn)行著改進(jìn)，從一開(kāi)始的少量高校的單?？荚嚕阶詈笕舐?lián)盟的各自統(tǒng)一試卷，無(wú)疑我們看到了其越來(lái)越成熟的規(guī)范化，不僅如此，我們觀察幾大聯(lián)盟也會(huì)看到，北約幾乎都是文理綜合型大學(xué)，而華約也幾乎都是以工科為主的綜合性大學(xué)，卓越聯(lián)盟則全部是工科大學(xué)。并且除了北約是北大自己出題之外，華約和卓越聯(lián)盟都是由第三方，也就是考試中心命題，從這里可以看出，不同類型的學(xué)校組成了不同的聯(lián)盟，這不僅僅為考試提供了方便，也為學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)的一致性提供了可能。不僅在聯(lián)盟統(tǒng)一考試這點(diǎn)上面，在具體的操作上面，自主招生也慢慢在教育部的幫助下走向了規(guī)范化，比如以前的北大和清華的夏令營(yíng)，是算作自主招生成績(jī)的一部分的，而今年兩校的夏令營(yíng)不再算作自主招生成績(jī)，自主招生的筆試更為統(tǒng)一了。

自主招生作為我國(guó)教育改革的先鋒，不僅僅參與的高校越來(lái)越多，并且其形式也越來(lái)越規(guī)范化，自主招生+高考會(huì)成為以后綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生們的首選，使得學(xué)生和高校間在互相選擇的方式上又多了一條道路。