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主持人：如何才能做到不把學(xué)校辦成考試機(jī)器、升學(xué)基地呢？扭轉(zhuǎn)這種局面，學(xué)校將怎么做？

劉自覺(jué)：我認(rèn)為未來(lái)的教育應(yīng)著重關(guān)注兩方面的問(wèn)題，第一是做讓人民滿意的教育；第二是教育資源的平衡。讓人民滿意的教育，重在提高教學(xué)質(zhì)量。今年，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出首次達(dá)到了GDP的4%，基礎(chǔ)教育受到越來(lái)越高的重視。但現(xiàn)在公眾對(duì)教育不滿意的地方，主要集中在機(jī)會(huì)不公平，歸根結(jié)底還是由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺。教育資源的平衡，不是單純意義上的靜態(tài)平衡，而應(yīng)該是達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡。例如，如果政府強(qiáng)行把好學(xué)校和差一些的學(xué)校進(jìn)行“拉郎配”，這樣表面上看起來(lái)是達(dá)到了平衡，但執(zhí)行一段時(shí)間后，好學(xué)校有可能會(huì)被差學(xué)校拉垮，而差學(xué)校也還是扶持不起來(lái)，這樣的靜態(tài)平衡是無(wú)效的。而達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，是讓其健康發(fā)展，讓弱者加強(qiáng)，讓強(qiáng)者更強(qiáng)。

C學(xué)生和老師互相尊重教育水平才會(huì)提高

主持人：大家都想爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源，這就直接導(dǎo)致“入好學(xué)校難”。這些困難讓家長(zhǎng)們頭疼，也增加了矛盾。您怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？

劉自覺(jué)：這樣的形成是包含歷史性、結(jié)構(gòu)性因素的，一個(gè)名校的形成也有地域性、結(jié)構(gòu)性、機(jī)制性的原因，這種矛盾只能慢慢改變。但在這里我希望大家要維護(hù)教師尊嚴(yán)。

作為教師，首先是要謀生，如果一名教師工作一二十年，還未能達(dá)到中等、中上等生活水平，那么試想一下，他還會(huì)盡心竭力做教育嗎？他肯定會(huì)懈怠。希望社會(huì)對(duì)他們予以充分理解。其次，大部分人都會(huì)具有一種“好為人師”的良性，當(dāng)進(jìn)入教師這一行當(dāng)時(shí)，他們都是竭盡所能的，希望社會(huì)能夠發(fā)掘人性最美的地方，讓教師保持最持久的活力。

作為老師，應(yīng)該時(shí)常檢討自己；作為學(xué)生，也應(yīng)該多理解老師，明白老師的苦衷。教師不應(yīng)該是僅僅教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)進(jìn)行教育，樹(shù)立他們正確的方向。讓學(xué)生和老師互相尊重，這樣才能把教育事業(yè)水平提高。

D放開(kāi)異地高考是實(shí)現(xiàn)公平重要一步

主持人：從2013年開(kāi)始，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在山西省可參加中考，享有與當(dāng)?shù)爻Ｗ艏丝谧优却?；而進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在山西省境內(nèi)父母經(jīng)常居住地連續(xù)3年接受高中教育并有正式學(xué)籍的，在提供家長(zhǎng)合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和高中段學(xué)籍證明前提下，也可在山西報(bào)名參加高考，并享有與山西省考生相同的招生、錄取待遇。您認(rèn)為異地高考能否在更多的城市實(shí)行？

蘇建庭：隨著大量城市流動(dòng)人口以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時(shí)間的推移，他們的子女在流入地參加高考的問(wèn)題也隨之日益迫切。異地高考的突出矛盾，主要集中在流入人口密集的大城市，換言之，解決異地高考問(wèn)題，無(wú)法繞過(guò)北京、上海等大城市，這些大城市正是異地學(xué)生聚焦的場(chǎng)所，異地人口聚集的城市。

異地高考實(shí)際問(wèn)題是和戶籍制度聯(lián)系在一起，否則就不會(huì)存在。異地高考牽扯到資源問(wèn)題，我們拿北京、上海等城市講，短時(shí)間內(nèi)恐怕解決不了。這個(gè)問(wèn)題本質(zhì)就是戶籍問(wèn)題，是和利益掛鉤的，各省的差異又很大，國(guó)家出臺(tái)統(tǒng)一的規(guī)定很難。

楊素珍：放開(kāi)“異地高考”是實(shí)現(xiàn)公平的很重要的一步，之所以會(huì)出現(xiàn)高考移民、異地高考等現(xiàn)象，是因?yàn)樵贏地參加考試能夠比在B地參加考試享受的優(yōu)惠大，招生的前提本身就是不公平的，改革這一不公平的政策，才能夠解決異地高考的矛盾。

(山西晚報(bào))