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[導(dǎo)讀]以白巖松的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，有誰(shuí)能想到一個(gè)曾在班里成績(jī)倒數(shù)的人，在三十多歲時(shí)就已抱得“中國(guó)金話筒獎(jiǎng)”，以及后來(lái)的“中國(guó)十大杰出青年”、長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)和中國(guó)電視榜 “最佳時(shí)評(píng)節(jié)目主持人”獎(jiǎng)？

白巖松相信這樣一句話：閱讀打開(kāi)世界，但是運(yùn)動(dòng)讓人更早地體驗(yàn)到分享、團(tuán)隊(duì)精神以及勝敗的意義。

外界通常對(duì)白巖松有一個(gè)誤解，就是作為一個(gè)全國(guó)人民都熟知的“國(guó)臉”，他應(yīng)該不是一個(gè)好父親，“他那么忙，哪來(lái)時(shí)間陪孩子，又拿什么影響孩子？”

白巖松對(duì)此不置可否，但他舉了個(gè)例子，他家里住頂層，每到晚上坐電梯回家。上了頂層后，他都會(huì)摁下“1層”，讓電梯下去。因?yàn)橥砩系拇蠖鄶?shù)人都是回家，如此方便其他回家的人，縮短等待時(shí)間。后來(lái)，白巖松發(fā)現(xiàn)，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了這個(gè)習(xí)慣，而他從未跟孩子說(shuō)過(guò)“你該怎么怎么做”的話。

“家長(zhǎng)是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的角色，所謂言傳身教，你認(rèn)為這個(gè)年齡的孩子，你天天摁在這兒，跟他講大道理有用嗎？”白巖松問(wèn)。

孩子中考完的這個(gè)假期，白巖松希望他多跑出去玩，讓自己放松放松，并開(kāi)玩笑似地告訴他，“你要是在這個(gè)假期學(xué)習(xí)，我打斷你的腿”，突然有一天，孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“老爸，我特想學(xué)習(xí)”?！澳忝刻旆g一篇歌詞不就行了？”白巖松說(shuō)。

“你以為天天讓孩子學(xué)習(xí)有用嗎，但是反過(guò)來(lái)，你不讓他學(xué)習(xí)，他再主動(dòng)要求去學(xué)，就是出于一種習(xí)慣和樂(lè)趣，這樣不更好嗎？”白巖松說(shuō)。

談及自己對(duì)孩子的教育，白巖松也常?；貞浧鹱约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。事實(shí)上，像第一次一起抽煙，一起喝酒這樣的哥們兒義氣，所謂的壞孩子生活離白巖松也不遠(yuǎn)。他說(shuō)，“把任何一代孩子中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)真相，和盤(pán)托出在父母面前的話，一定會(huì)讓他們感到驚心動(dòng)魄！”有幾個(gè)人沒(méi)打過(guò)架，有幾個(gè)人沒(méi)偷偷地抽過(guò)煙、喝過(guò)酒，偷偷地單相思過(guò)？白巖松認(rèn)為，要接受這些，只要它沒(méi)有變成主體，就沒(méi)問(wèn)題，不經(jīng)歷這些“好奇”，被改變，怎么可能成長(zhǎng)？成長(zhǎng)，就是充滿(mǎn)好奇、波折，但也在不斷地被校正、改變。

就像很多父母對(duì)中學(xué)生談感情問(wèn)題時(shí)所說(shuō)的，“思想可以很復(fù)雜，但行為要簡(jiǎn)單”，白巖松對(duì)自己的孩子也是如此，他說(shuō)，“如果成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是一個(gè)模式，順理成章，陽(yáng)光燦爛，潔白無(wú)瑕，那不是成長(zhǎng)，那是不合格的文學(xué)創(chuàng)作。成長(zhǎng)是真實(shí)、立體的，也會(huì)讓人有一些擔(dān)心，但不出格，守住底線就行。”(記者 邱晨輝)

(中國(guó)青年報(bào))