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[摘要]如今，不少家長和學生利用各種途徑尋求“學霸”筆記，以求能找到提高學習成績的“靈丹妙藥”。甚至在淘寶等網(wǎng)站上，還有專門出售各學科“學霸”筆記的，貴的甚至要數(shù)百元一份。

如今，不少家長和學生利用各種途徑尋求“學霸”筆記，以求能找到提高學習成績的“靈丹妙藥”。甚至在淘寶等網(wǎng)站上，還有專門出售各學科“學霸”筆記的，貴的甚至要數(shù)百元一份。

今年暑假，福建省廈門市雙十中學高三畢業(yè)生吳小媛，接到許多親戚和同學的電話，都向她要高中期間的學習筆記。今年高考()，吳小媛獲得了廈門理工類投檔分第一名的成績，被大家稱為“學霸”。

記者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今，不少家長和學生利用各種途徑尋求“學霸”筆記，以求能找到提高學習成績的“靈丹妙藥”。甚至在淘寶等網(wǎng)站上，還有專門出售各學科“學霸”筆記的，貴的甚至要數(shù)百元一份?！皩W霸”筆記真的有作用嗎?

“學霸”筆記很吃香 網(wǎng)上熱賣價格高

吳小媛出生于普通家庭，父母是外來務工人員，她除了刻苦學習外，還要照顧弟妹。在高考之前，吳小媛就獲得了廈門市“海西勵志先鋒”提名獎。寒門子弟中出現(xiàn)“學霸”，她的學習方法自然引人關(guān)注。高考結(jié)束后，吳小媛接了不少電話，“鄰居、親戚、朋友，還有學弟、學妹，都來找我要筆記”。甚至有一家出版社聯(lián)系她，想把她的筆記結(jié)集出書。

記者了解到，在廈門，其他“學霸”的筆記，同樣也成為學弟、學妹們爭搶的對象，記者從廈門一中的幾個高三班級了解到，高考一結(jié)束，高一高二的學生就來班級爭搶“學霸”的筆記。更有甚者，兩三個月前，就有低年級學生遞小紙條提前“預訂”。

剛畢業(yè)于廈門一中的蔡哲源成績優(yōu)秀，筆記做得十分詳細和清晰，連老師都忍不住向他要走了兩本，用于向其他學生展示。

廈門十中高二學生小張告訴記者，淘寶上也有“學霸”筆記賣，以前有同學買過。在淘寶上，記者輸入“狀元筆記”和“學霸”筆記搜索，共有1萬多個結(jié)果。各地高考“學霸”們的筆記相當吃香，特別是一些名校“學霸”的筆記，更是被重點關(guān)注，有的全套價格高達兩三百元。

“學霸”絕招有特點 網(wǎng)購筆記要謹慎

這些“學霸”的筆記是否真有特別之處?對此，記者采訪了數(shù)位高三老師，多數(shù)人坦言，他們的筆記“確實有過人之處”。

廈門一中的黃老師說，一般來講，“學霸”的筆記都有各自的特點，但共性幾乎都是頁面整潔大方，系統(tǒng)性很強，知識邏輯十分清晰，不僅是復制老師上課的板書，更有自己的思考。

蔡哲源告訴記者，自己的許多“學霸”級同學，做筆記都有自己的思考。有的做錯題本，不單單改正就算了，還會列出全部的解題方法，并點出一些關(guān)鍵的解題點。在廈門一中，另一名成績優(yōu)秀的學生韓振則用“顏色記憶法”做筆記，他用不同的顏色來表示不同的內(nèi)容，以強化記憶。

廈門集美中學高中化學高級教師李國洪說，“學霸”筆記不僅能向?qū)W弟、學妹們提供知識點方面的幫助，更能起到學習榜樣的作用，激勵大家努力學習。但他同時認為，網(wǎng)上賣筆記，變?yōu)樽非蠼?jīng)濟利益，就失去了公益性的初衷。更令人擔憂的是，部分不負責任的商家，以此為炒作的噱頭，胡編亂造學習筆記，反而會影響使用者的學習。

記者注意到，在淘寶網(wǎng)“學霸”筆記的評論里，盡管好評偏多，但也有買家表示受騙，有的寫道：“字跡太潦草，根本看不清楚?！庇浾呗?lián)系了幾位賣家，詢問筆記來源，發(fā)現(xiàn)雖然統(tǒng)稱“學霸”筆記，但大部分并非來自“學霸”，有賣家含糊表示來自河北衡水中學，還有賣家稱是找山東某重點中學的老師手寫的知識點。對于筆記究竟是哪個“學霸”的，不少賣家其實并不清楚。

學習方法重在探索 不迷信“學霸”筆記

買了神奇的“學霸”筆記，莫非真有奇效?吳小媛告訴記者，很多人找我要筆記，可能是想找到學習的“神奇訣竅”，但是學習方法因人而異，最重要的是在學習中，探索到適合自己的方法。

廈門雙十中學的陳老師認為，“學霸”筆記雖好，但不能過分依賴。她說，不懂的可以參考，但該做的筆記還是要自己做，“如果完全依賴的話，筆記就失去了它的作用，關(guān)鍵還是要形成自己的學習模式和方法”。

廈門集美中學高中政治特級教師羅文明說，每個人的學習程度不同，因此使用者不能機械地照搬“學霸”筆記，而應將老師的授課內(nèi)容、自己的筆記內(nèi)容和自身學習情況三者相融合，再借鑒“學霸”的學習經(jīng)驗、態(tài)度和方法，最終形成自己的學習思路，這樣才會有好的效果。

集美中學教師李國富則認為，“學霸”筆記走紅，折射出社會對分數(shù)和名校的盲目崇拜，對學習一般的學生意義不大。他認為，個別學校炒作“學霸”筆記，是想利用“學霸”起到宣傳作用，最終達到變相“招生宣傳”的效果。