繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)從學(xué)謙詞敬語(yǔ)開(kāi)始,可以不說(shuō)“您”,但不能不說(shuō)“請(qǐng)”、“你們好”、“麻煩大家”和“對(duì)不起”等等。 日前,筆者應(yīng)邀參加世界語(yǔ)言大會(huì)。一出車(chē)站,幾個(gè)大學(xué)生志愿者的語(yǔ)言便嚇了我三跳:你們是開(kāi)會(huì)的嗎?嚇我一跳;你叫什么,自己在這兒找(遞過(guò)一張紙),嚇我二跳;在這兒等吧,還有兩個(gè)呢,嚇我三跳。由于是參加語(yǔ)言大會(huì),便想到志愿者語(yǔ)言應(yīng)該講究點(diǎn)兒,便發(fā)了,善意提醒。 這件事說(shuō)大不大,說(shuō)小不小。說(shuō)大不大就是說(shuō)孩子們沒(méi)什么大錯(cuò),只是不大會(huì)說(shuō)話(huà)而已;說(shuō)小不小則是由此事我聯(lián)想到很多場(chǎng)合、很多時(shí)候和當(dāng)著很多人的情況下,不會(huì)用謙詞敬語(yǔ)的不僅是孩子們,還包括許多大人們。于是,我感慨說(shuō):不怪孩子們,怪大人,怪家庭,怪學(xué)校。 謙詞敬語(yǔ)就是用禮貌的語(yǔ)言自謙和敬人的話(huà)。漢語(yǔ)中用于自謙的,稱(chēng)為謙詞;用于對(duì)他人表示敬意的,稱(chēng)為敬語(yǔ)。例如,我們?cè)诮涣髦?,常用的謙詞有“家父”、“家母”、“舍弟”等,這是用“家”、“舍”來(lái)謙稱(chēng)自己的父母、弟妹?!傲睢眲t是敬語(yǔ),表示對(duì)對(duì)方的敬重,如稱(chēng)別人的父母為“令尊”、“令堂”,稱(chēng)別人的兒女可用“令郎”、“令?lèi)?ài)”。 與此相對(duì),謙稱(chēng)自己的作品為“拙作”,稱(chēng)自己的看法為“鄙見(jiàn)”、“愚見(jiàn)”、“淺見(jiàn)”等。 謙詞敬語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的一部分,它既包含了幾千年中華傳統(tǒng)文化的韻味,也是人與人之間的禮儀規(guī)范,還體現(xiàn)出人內(nèi)心的敬仰、修養(yǎng)和所受的教養(yǎng)。 作為中華文明的一部分,謙詞敬語(yǔ)經(jīng)過(guò)幾千年積淀,閃爍著燦爛的光芒,是老祖宗留下來(lái)的寶貴財(cái)產(chǎn)。我們當(dāng)然可以做必要的簡(jiǎn)化,也可以根據(jù)時(shí)代的變化做些詞語(yǔ)調(diào)整,但謙詞敬語(yǔ)所表達(dá)出來(lái)的對(duì)人的尊和敬的精神實(shí)質(zhì)是毫不過(guò)時(shí)的。當(dāng)下各地重在保護(hù)文化古跡這樣有形的文化遺產(chǎn),也應(yīng)當(dāng)繼承如謙詞敬語(yǔ)這樣的無(wú)形文化資產(chǎn)。 我們應(yīng)當(dāng)看到,謙詞敬語(yǔ)的作用在當(dāng)今社會(huì)遠(yuǎn)不止禮儀規(guī)范。它是人與人之間交流的潤(rùn)滑劑,還是寄托情感的外在表達(dá),更是不同群體之間情感認(rèn)知和理解溝通的橋梁。我們常說(shuō)的醫(yī)患關(guān)系、警民關(guān)系、師生關(guān)系、官員和公眾的關(guān)系等等有些緊張,如果雙方多使用謙詞敬語(yǔ),我們的社會(huì)會(huì)減少許多沖突和矛盾,和諧許多,美好許多。所以,學(xué)謙詞敬語(yǔ)不僅僅是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的事兒,還是現(xiàn)實(shí)社會(huì)迫切的需要。 正因?yàn)槿绱?,我非常贊賞今年北京高考()作文題《談?wù)劺弦?guī)矩》,該題目緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要,解當(dāng)下之所急;同樣,正因?yàn)槿绱?,我在語(yǔ)文版教材中將謙詞敬語(yǔ)作為重要的內(nèi)容之一,讓學(xué)生記住并且練習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作,以加強(qiáng)這方面的熏陶。 在此,我呼吁全社會(huì)學(xué)學(xué)謙詞敬語(yǔ),尤其是大中小學(xué)的老師和學(xué)生們。繼承中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)從學(xué)謙詞敬語(yǔ)開(kāi)始,可以不說(shuō)“您”,但不能不說(shuō)“請(qǐng)”、“你們好”、“麻煩大家”和“對(duì)不起”等等。(教育部()前發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng) 王旭明()) (新京報(bào)) |
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