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[摘要]作為國際學(xué)校的老師，經(jīng)常有人問我，如何選擇優(yōu)秀的國際學(xué)校？如果你正在幾所學(xué)校間搖擺不定，可以從以下10個(gè)方面考慮。包括：學(xué)校是否獲得權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證；.學(xué)校是否屬于知名教育機(jī)構(gòu)等。

作為國際學(xué)校的老師，經(jīng)常有人問我，如何選擇優(yōu)秀的國際學(xué)校？如果你正在幾所學(xué)校間搖擺不定，可以從以下10個(gè)方面考慮。

1.學(xué)校是否獲得權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證：國際學(xué)校理事會(huì)以及新英格蘭學(xué)校和學(xué)院協(xié)會(huì)是目前兩個(gè)最知名的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。評審過程能夠確保學(xué)校有積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、對未來的完整計(jì)劃和合格的安全標(biāo)準(zhǔn)。

獲得認(rèn)證的學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)間的學(xué)分轉(zhuǎn)移，如果學(xué)校由美國權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，大多可以提供美國大學(xué)認(rèn)可的畢業(yè)證。

2.學(xué)校是否屬于知名教育機(jī)構(gòu)：在歐洲，優(yōu)秀的國際學(xué)校都會(huì)加入國際學(xué)校歐洲理事會(huì)。每個(gè)國家和地區(qū)也會(huì)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。進(jìn)入這些機(jī)構(gòu)的學(xué)校需要符合一定標(biāo)準(zhǔn)，是可靠的保證。

3.教師和管理人員的流動(dòng)性：國際學(xué)校的教師通常來自國外，他們希望通過教書的方式體驗(yàn)其他國家。如果教師流動(dòng)性低，就說明學(xué)校為他們提供了極好的福利和優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，令他們放棄了“流浪癖”。對學(xué)校滿意的老師意味著對學(xué)校滿意的學(xué)生。

至于管理人員，更換得勤也許不是壞事。如果學(xué)校每隔兩年就更換一套領(lǐng)導(dǎo)班子，說明這個(gè)學(xué)?？偺幱谧兓?，每位新領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶來新思路和新視野。

4.瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站：資料豐富的網(wǎng)站代表學(xué)校重視與利益相關(guān)者的溝通。一所優(yōu)秀學(xué)校的網(wǎng)站應(yīng)及時(shí)更新，從中可以看到學(xué)校近期的完整計(jì)劃：家長會(huì)、體育賽事、活動(dòng)等。不僅能夠找到與學(xué)生相關(guān)的資源，還應(yīng)關(guān)注家長這個(gè)群體。在密碼的保護(hù)下，學(xué)生和家長都可以安全地在網(wǎng)站與他人交流。

5.了解學(xué)校的文化：當(dāng)你有機(jī)會(huì)提前參觀學(xué)校時(shí)，可以向向?qū)г儐枌W(xué)校的文化，看他們能否準(zhǔn)確描述學(xué)校的整體辦學(xué)方針，評估這所國際學(xué)校有沒有將當(dāng)?shù)氐奈幕蛢r(jià)值觀融入教學(xué)。你還需要擦亮眼睛，豎起耳朵。看看校園里的學(xué)生有沒有在一起討論問題，老師都在做些什么？

6.學(xué)校是否重視語言：大多數(shù)國際學(xué)校以英語為主，但學(xué)生也需要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言，一些學(xué)校會(huì)在課后提供輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)母語。但相應(yīng)地，如果你在走廊里只聽到本地語，那么這所學(xué)?？赡懿⒉恢档藐P(guān)注。

7.學(xué)校有沒有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備：優(yōu)秀的國際學(xué)校重視技術(shù)設(shè)備，老師和學(xué)生能在教室看見屬于21世紀(jì)的機(jī)器。教師會(huì)使用交互式電子白板授課，學(xué)生能在課堂上使用筆記本電腦?？傊?，先進(jìn)的設(shè)備不應(yīng)僅局限于實(shí)驗(yàn)室。

還有一些與新技術(shù)相關(guān)的關(guān)注點(diǎn)：學(xué)生使用學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)有什么樣的限制？學(xué)校是否使用在線工具，方便學(xué)生查閱家庭作業(yè)、信息和分?jǐn)?shù)等。

8.學(xué)校是否有圖書館和專門的老師：圖書館不只是藏書的地方，圖書管理員也并非只是負(fù)責(zé)借閱書籍的人。如今，館員必須是教育家，他們要幫助老師和學(xué)生找到輔助的信息和資源，提高學(xué)生的研究能力。

你還要注意，當(dāng)走進(jìn)圖書館時(shí)，有沒有學(xué)生、他們在做什么、看什么書，有沒有地方讓學(xué)生溝通交流？在午餐或休息時(shí)間，那里是“生機(jī)勃勃”，還是“沉默空虛”。

9.學(xué)校在常規(guī)課程之外，是否為學(xué)生提供了豐富的課外生活：藝術(shù)是教育的重要組成部分。好學(xué)校應(yīng)有樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)等興趣小組，并為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。規(guī)模較大的學(xué)?？梢酝ㄟ^組織藝術(shù)節(jié)和比賽讓學(xué)生一較高下。此外，體育運(yùn)動(dòng)更加不容忽視。

10.學(xué)校的聲譽(yù)怎么樣：在網(wǎng)站和社交網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于學(xué)校的消息，了解家長、老師，以及社會(huì)輿論對學(xué)校的評價(jià)。（Lehrer Werkstatt. 譯者 謝雨）