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　　中新網(wǎng)杭州11月25日電 (見(jiàn)習(xí)記者 施佳秀)11月25日，來(lái)自臺(tái)灣、香港的教師聯(lián)手內(nèi)地名師打破了以往的應(yīng)試教育框架，近十位名師以“同課異構(gòu)”的形式給浙江杭州市大成岳家灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，引燃了學(xué)生的課堂激情，來(lái)自?xún)砂度氐拿麕?，期冀以這樣的形式，推崇非連續(xù)性文本的探究性教學(xué)。

　　香港中國(guó)語(yǔ)文教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉筱玲對(duì)此極為贊賞，她認(rèn)為，應(yīng)該打破以考試為中心的觀念，正視素質(zhì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的不斷變革。

　　近年來(lái)，同課異構(gòu)在中國(guó)特別興起，同一節(jié)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。

　　張小柔是誰(shuí)？課堂的一開(kāi)頭，杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師戴一苗就通過(guò)一篇《張小柔》的文章引起了班級(jí)同學(xué)的興趣?！拔抑懒耍瑥埿∪崾且恢回??！币晃粚W(xué)生舉手道，“它看見(jiàn)老鼠覺(jué)得可愛(ài)，還一下子跳上了書(shū)桌，人不可能一下子跳上書(shū)桌的。”

　　這位學(xué)生回答贏得了全班的認(rèn)可，學(xué)生們紛紛舉手，提出確認(rèn)“它是一只貓”的證據(jù)，一時(shí)班級(jí)里的氣氛格外活躍。

　　“它盯著爸爸的地毯發(fā)呆，人不可能盯著地毯發(fā)呆?！贝饕幻缤ㄟ^(guò)一則故事一開(kāi)始就抓住了學(xué)生們的眼球，大家紛紛當(dāng)起了小偵探。

　　作為“同課異構(gòu)”的另一名教師，臺(tái)灣高雄市安招國(guó)小教師陳俐伶的課堂也不斷與學(xué)生做著互動(dòng)。陳俐伶提問(wèn)，科技給人們具體生活帶來(lái)了什么變化？

　　“科技讓人們的生活越來(lái)越和諧，我爸媽就經(jīng)常用照相機(jī)給我拍照，留下最寶貴的瞬間?！币晃慌瑢W(xué)搶答道。“科技讓同學(xué)變得生疏，大家聚會(huì)都在玩手機(jī)，變成了低頭族。”另一位同學(xué)的回答引發(fā)了其余同學(xué)的深思。

　　一位來(lái)自臺(tái)灣的老師向記者吐槽，目前有很多老師實(shí)行填鴨式教學(xué)，上課時(shí)過(guò)多重視知識(shí)點(diǎn)教授，而非學(xué)生的興趣培養(yǎng)。

　　“平常上課我們也在嘗試改變上課的方式，用多種方式跟學(xué)生互動(dòng)?！币晃慌月?tīng)的老師告訴中新社記者，受“贏在起跑線(xiàn)上”觀念的影響，這種教學(xué)方式的步子還邁得不夠大。

　　“(這次課堂展示)老師準(zhǔn)備非常充足，其實(shí)真正的課堂教育也可以做得到，現(xiàn)在的學(xué)校也有很多的互動(dòng)版本，如果一節(jié)課做不到，那就兩節(jié)課。”劉筱玲接受中新社記者采訪時(shí)表示，每一代的孩子需求不一樣，要根據(jù)社會(huì)科技的變革進(jìn)行一定的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

　　“要以孩子為中心，不是以考試為中心?！眲Ⅲ懔嵴J(rèn)為，“應(yīng)該以學(xué)生的興趣為先，能力提升了，考試自然就能應(yīng)對(duì)。”