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　　原標(biāo)題：溫州大學(xué)：“小手冊(cè)”里做大文章

　　溫州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011級(jí)統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生王青梅雖然已畢業(yè)走上了工作崗位，但是她依然對(duì)大學(xué)期間思政課的學(xué)習(xí)記憶猶新?！袄砜粕话銓?duì)思政課的學(xué)習(xí)，主動(dòng)性不強(qiáng)，積極性不高。與其他高校不同的是，溫大學(xué)生人手一本《學(xué)習(xí)手冊(cè)》，必須集中精力聽(tīng)課?！彼诟邢敫醒灾袑?xiě)道：“上課大家拿起筆，用心聽(tīng)講、用心記錄、用心思考，知識(shí)的輸出與接收效率大大提高?！?/p>

　　王青梅提到的《學(xué)習(xí)手冊(cè)》是溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院針對(duì)當(dāng)前高校思政課課堂教學(xué)所面臨的具體問(wèn)題，而實(shí)施的一項(xiàng)旨在引導(dǎo)學(xué)生全面參與教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新做法?！秾W(xué)習(xí)手冊(cè)》的主要欄目包括聽(tīng)課筆記、讀書(shū)報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告、學(xué)習(xí)總結(jié)，還附有思政課教學(xué)計(jì)劃、閱讀書(shū)目等項(xiàng)目。

　　經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索、修訂和逐步完善，該校思政課的課堂教學(xué)氛圍得到了明顯改善，教學(xué)效果也得到了顯著提升。據(jù)對(duì)溫大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)《學(xué)習(xí)手冊(cè)》作用的認(rèn)可率達(dá)到85%以上。溫大推行的“《學(xué)習(xí)手冊(cè)》制”已入選教育部全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)方法改革“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”培育項(xiàng)目。目前，全國(guó)有三十多所高校已借鑒采用了溫大的新做法。

　　“當(dāng)前高校課堂教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，主要問(wèn)題是學(xué)生上課狀態(tài)不好，到課不積極、聽(tīng)課不認(rèn)真，課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)效果令人憂慮?！睖卮篑R克思主義學(xué)院院長(zhǎng)孫武安道出了推行“《學(xué)習(xí)手冊(cè)》制”的初衷，“課堂教學(xué)氛圍直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。雖然各個(gè)高校都有不乏自己的所謂制度規(guī)范，但大多處在被動(dòng)應(yīng)付之中。高校教師往往顧忌于學(xué)生的個(gè)性及學(xué)評(píng)教等因素，陷入不好管、管不好、不想管也不敢管的無(wú)奈境地?！?/p>

　　按照溫大的規(guī)定，“《學(xué)習(xí)手冊(cè)》制”不是選擇性的，而是所有思政課、所有教師和學(xué)生都必須堅(jiān)持的一項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。自實(shí)行“《學(xué)習(xí)手冊(cè)》制”后，溫大學(xué)生的到課率得到了保證，聽(tīng)課熱情普遍提高了，課堂筆記明顯認(rèn)真了，互動(dòng)討論明顯積極了，思政課課堂教學(xué)氛圍得到了明顯改善。

　?。ū緢?bào)記者 陸?。?/p>

（光明日?qǐng)?bào)）