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截至2010年底，自治區(qū)共有各級各類學(xué)校1006所，其中，小學(xué)872所、初級中學(xué)93所、高級中學(xué)29所、普通高等學(xué)校6所。60年前，西藏沒有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校。

到2010年，自治區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達99.2%，青壯年文盲率下降到1.2％。而在60年前的舊西藏，95%以上的農(nóng)奴沒有接受教育的權(quán)利，人口識字率不到2%。

西藏林芝地區(qū)邦仲村支書兼村長白瑪羅布，是該村有名的致富帶頭人，也是支持教育、重視教育的典范，曾被評為“全國杰出青年”。他說：“正是通過教育使我開闊了眼界，生產(chǎn)經(jīng)營做得越來越順。”他非常重視對孩子的教育，現(xiàn)在他家的4個孩子中，有3個在內(nèi)地上大學(xué)，1個在上高中，孩子們還教會他通過互聯(lián)網(wǎng)了解市場信息。白瑪羅布和他家的變化折射了西藏和平解放60年來教育發(fā)展的偉大成就。

1951年西藏和平解放，不僅是西藏發(fā)展史上具有劃時代意義的大事，也是中國現(xiàn)代史上的一件大事。和平解放前的西藏，實行的是政教合一的封建農(nóng)奴制，教育制度極端落后，以寺院為依托的宗教傳承教育和少量的官辦教育、私塾教育成為西藏傳統(tǒng)教育的主要形式，并且被三大領(lǐng)主控制。

西藏和平解放60年來，現(xiàn)代教育從無到有，從小到大，從單一到綜合，從低水平到較高水平，始終得到黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷和全國各族人民的無私援助，以“兩基”攻堅任務(wù)順利完成、內(nèi)地辦學(xué)不斷擴大、職業(yè)教育迅速發(fā)展、高等教育進入大眾化階段為顯著標志，現(xiàn)代教育的發(fā)展伴隨著社會主義新西藏的前進步伐，取得了舉世矚目的巨大成就。

西藏和平解放以來，自治區(qū)逐步建立起以區(qū)內(nèi)辦學(xué)為主、區(qū)內(nèi)外教育相結(jié)合，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和特殊教育在內(nèi)的、較為完善的具有中國特色、西藏特點的社會主義現(xiàn)代民族教育體系。如今，全區(qū)擁有1006所各級各類學(xué)校，其中，普通高等學(xué)校6所、中等職業(yè)學(xué)校6所、高級中學(xué)29所、初級中學(xué)93所、小學(xué)872所。而在和平解放前，西藏沒有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校。

舊西藏占人口95%以上的農(nóng)奴沒有接受教育的權(quán)利，人口識字率不到2％。而到2010年，全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到99.2%；初中入學(xué)率98.2%；高中階段入學(xué)率60.1%；高等教育入學(xué)率23.4%。各級各類在校學(xué)生數(shù)達55.7萬多人，人均受教育年限達7.3年。西藏自治區(qū)黨委書記張慶黎在全區(qū)教育工作會議上指出：“自治區(qū)教育事業(yè)的大發(fā)展有力地保障了人民群眾受教育的基本權(quán)利，極大地提高了各族人民的科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、民生改善、社會穩(wěn)定、民族團結(jié)和邊防鞏固作出了歷史性貢獻。”