在世界上堪稱投入最大、耗時最長的中國式英語教育,卻未能培養(yǎng)出令人滿意的外語熟練度。據《英語熟練度指標報告》顯示,在亞洲12個國家和地區(qū)中,中國大陸地區(qū)英語熟練度非常低,在亞洲區(qū)域排名倒數第二,僅高于泰國。 炎熱的八月,各類英語大賽在全國范圍風起云涌。第十一屆“蓋倫杯”全國英語大賽、第十二屆全國創(chuàng)新英語大賽、2013年希望之星英語風采大賽等等,吸引了各個年齡段的英語學習者參與??梢钥闯?,國人對于學英語的熱情,越來越高。 目前,中國英語學習者的人數遠遠超出世界上其他國家。有統(tǒng)計顯示,目前約有10萬英語母語者在中國教學,中國已經成為全球最重要的教育培訓市場之一。 但現實情況卻是,在世界上堪稱投入最大、耗時最長的中國式英語教育,卻未能培養(yǎng)出令人滿意的外語熟練度。根據2012年底,知名英語機構EF英孚教育發(fā)布的一份《英語熟練度指標報告》顯示,在亞洲12個國家和地區(qū)中,中國大陸地區(qū)英語熟練度非常低,在亞洲區(qū)域排名倒數第二,僅高于泰國。 這種情況也體現在各種英語比賽中。盡管中國英語學習者的表達水平已經得到了中外專家的肯定,但專家們一直在重申的,希望選手能夠提高語言交際能力的問題,卻始終沒有得到明顯改善。 通過英語四、六級考試,但與外國人溝通仍困難 日前,“外研社-劍橋杯”英語明星學員暨網絡視頻大賽全國總決賽剛剛落幕。五天的比賽時間里,各個年齡段的學生進行了各項英語語言能力比拼。“比賽的第一個階段是自準備階段,學生都表現得非常好;但到了隨機問答的環(huán)節(jié),就明顯較弱,存在回答遲緩、答非所問的現象。其實這種隨機的測試,才能反映一個人真正的語言能力?!北荣惉F場,首都師范大學(招生辦)科德學院國際商學院院長王志,指出了現在英語學習者的通病。 很多英語學習者到了國外,才真正意識到實際交際能力的重要性。王彥(化名)本科畢業(yè)于湖南大學(招生辦),一年前,她前往美國佐治亞大學攻讀碩士,“出國后我才發(fā)現,國內的英語考試和學習,跟實際的英語交流能力并不成正比”。 王彥雖然在國內參加過各種英語培訓,也通過了四六級等各種考試,但到了美國仍然很難與當地人溝通?!拔覄偟絿猓谝淮稳ゲ蛷d點餐,和服務生基本都用手語交流,根本無法理解對方在說什么,連基本生活都成問題?!?/p> 應試教育導致應用能力較弱 王彥并不是個例,很多留學生剛到國外時,都存在過類似的問題。有專家指出,究其根本,在于國內的英語學習以應試為主要目的,導致語言學習多以考試為導向,應用能力較弱。 劍橋大學出版社資深培訓師、顧問白紋龍(Gavin Biggis)認為:“中國一些學校的英語教學方法很傳統(tǒng),老師要求學生學習語法、死背單詞,這只是一種單純的模仿,并不利于提高學生的實際語言能力。而學生應該學習怎樣自然地用英語與人進行交流溝通,這才是最重要的?!?/p> 天津外國語大學求索榮譽學院教授常子霞也認為:“國內的英語教育以背誦、默寫為主,特別是中小學生,在課堂上使用外語實景交流的機會較少,缺乏實踐鍛煉。直到大學才開始注重用英語進行交際,但這個時候學生的語言運用能力,已經比較弱了。” 除此之外,社會缺乏英語環(huán)境,英語學習者需要調整學習方法等,也是造成國人英語交際能力差的重要原因。 英語教育觀念變革迫在眉睫 對此,專家、學者指出,語言應用能力的鍛煉應當從小培養(yǎng),并且多加應用。 常子霞建議,英語學習者應該經常參加一些實踐活動,如英語活動、表演、唱歌等,能夠調動起學習興趣,并提高實際應用能力?!拔业慕ㄗh就是多聽、多看、多讀、多說,多在實踐中鍛煉自己,這才是我們學習英語的真正目的?!?/p> “要轉變教育觀念,在英語教學的過程中多培養(yǎng)學生的動口能力,比如進行案例教學、場景對話等。此外,在英語考試方面,要逐漸加強對英語實際應用能力的考查,而非單純著眼于語法、單詞等書本知識?!蓖踔菊J為,變革迫在眉睫,因為一批批學習英語的孩子仍在走以前的老路。 盡管中國英語學習者的實際語言能力還有待提高,但已經做過“外研社-劍橋杯”英語明星學員暨網絡視頻大賽三屆評委的白紋龍相信,中國的教學方法正在逐漸被完善。“與前兩屆比賽相比,在這次比賽中我發(fā)現了一個好現象,就是參賽者與我們的交流更多,互動也更自然了。比如頒獎典禮前,我在臺上與他們隨意聊天,問他們‘Are you hungery’(你們餓了嗎?),他們會很自然地回答‘We are hungery’(我們餓了)。這是一個好現象?!卑准y龍說。(本報記者 李 苑 本報通訊員 王曉蕓) (光明日報) |
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