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[摘要]“可以做成球形，受熱均勻，煮出來(lái)的飯好吃。”“誰(shuí)說(shuō)一鍋飯只能是一個(gè)口味？可以來(lái)個(gè)鴛鴦鍋！”……昨天，全國(guó)438名考生齊聚東南大學(xué)參加自主招生面試，男女生比例3:1。

球形電飯鍋、鴛鴦電飯鍋你見(jiàn)過(guò)嗎？

“余額寶遭封殺”等熱點(diǎn)也成考題

東大教授考官，請(qǐng)學(xué)生聊改進(jìn)電飯煲，讓不少?gòu)牟恢箫埖目忌鸁o(wú)從下手，有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生卻不時(shí)蹦出奇思妙想?！坝械狞c(diǎn)子很有創(chuàng)意，說(shuō)不定未來(lái)的市場(chǎng)上就能看到?！睎|大命題組組長(zhǎng)仲偉俊教授評(píng)價(jià)說(shuō)。

A

考創(chuàng)意

給家里的電飯煲動(dòng)動(dòng)“手術(shù)”

東大自主招生面試分為學(xué)科特長(zhǎng)類、發(fā)明創(chuàng)造類、綜合素質(zhì)類和文科類四個(gè)類別。面試形式分無(wú)主持討論和單獨(dú)面試。在綜合素質(zhì)類考生單獨(dú)面試環(huán)節(jié)，一道電飯煲考題考暈一眾不會(huì)煮飯的考生。“請(qǐng)問(wèn)家里用的電飯煲有什么不好的地方？你覺(jué)得可以怎么改進(jìn)呢？”一道看似簡(jiǎn)單的生活題，讓考生的生活實(shí)踐水平立見(jiàn)高下。“平時(shí)都是爸媽燒飯，還沒(méi)親手用過(guò)電飯煲，真不知道怎么答。”不少考生被問(wèn)到此題后，愣住了，有的考生談了談建議：“比如煮飯的同時(shí)可以煮菜”，“電飯鍋的材料可以變一下”。

不過(guò)，讓評(píng)委贊賞的奇思妙想也有不少。響水中學(xué)的張靈浩說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)用電飯煲煮飯要20分鐘，實(shí)在太慢了?！叭绻陔婏堝亙?nèi)壁添加電阻絲會(huì)提高效率?！笨脊侔l(fā)問(wèn)，內(nèi)壁裝了電阻絲后會(huì)增加電負(fù)荷，安全性就降低了，張靈浩考慮的挺周到，“可以在插座附近加一個(gè)附屬電路?！睋P(yáng)州中學(xué)的丁昌鵬觀察到，底部加熱的電飯煲煮出來(lái)的米飯因?yàn)槭軣岵痪?，口感受影響?！半婏堨铱梢宰龀蓤A球形，這樣電阻絲可覆蓋在球體上，米飯也就受熱均勻，更好吃了。”無(wú)錫一中的徐云逸也關(guān)注到米飯口感的問(wèn)題，他認(rèn)為，可以借鑒電磁爐渦流原理，對(duì)電飯煲里的米飯整體加熱。徐同學(xué)還認(rèn)為，電飯煲如果可以滿足用戶的個(gè)性需要就更好了，有的人喜歡吃硬一點(diǎn)的飯，有的人則喜歡軟一些的，電飯煲應(yīng)該設(shè)有這樣的調(diào)節(jié)裝置。

“電飯鍋不一定非得用電啊。”揚(yáng)州中學(xué)的丁昌鵬還想到太陽(yáng)能也能煮飯，“可以設(shè)計(jì)一款太陽(yáng)能飯煲?！边€有一些“異想天開(kāi)”的想法讓人叫絕。常熟中學(xué)的張邦杰想到，電飯煲可以加個(gè)淘米裝置，這樣可以省卻燒飯的一道工序。有的考生建議可以設(shè)計(jì)一種電飯煲，根據(jù)家里老人和孩子的口味，同時(shí)燒出軟硬兩種米飯來(lái)，就像火鍋中的鴛鴦鍋一樣。

考官點(diǎn)評(píng)：命題組組長(zhǎng)仲偉俊教授說(shuō)，這道題考查的是學(xué)生有沒(méi)有創(chuàng)新力，能不能跳出程式化的思維，給出充滿個(gè)性化和想象力的答案。并且能夠找到物理學(xué)原理的依據(jù)加以論證，有切實(shí)可行的路徑，兩者如果能結(jié)合得很好，就能得到高分。如果有考生說(shuō)：我能設(shè)計(jì)出不用電的電飯煲。我個(gè)人認(rèn)為他就是具有創(chuàng)新思維，超出常規(guī)局限的思維。仲偉俊表示，但得出這個(gè)結(jié)論后，還需要論證，比如不用電可以用太陽(yáng)能等。