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[摘要]十八屆三中全會《決定》提出推進考試招生制度改革，“加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學”，“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”等改革思路。

本輪改革將通過系統(tǒng)、綜合的改革治理，讓高考()制度實現(xiàn)從“分數(shù)面前人人平等”到“發(fā)展機會人人均等”的跨越。

高考制度改革方案即將揭曉。

十八屆三中全會《決定》提出推進考試招生制度改革，已明確“加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學”，“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”等改革思路。

分析人士指出，這意味著本輪改革將通過系統(tǒng)、綜合的改革治理，讓高考制度實現(xiàn)從“分數(shù)面前人人平等”到“發(fā)展機會人人均等”的跨越。未來高考將出現(xiàn)哪些變化?

從“一錘定音”到“多元評價”

一直以來，高考統(tǒng)考成績是高校錄取的唯一依據(jù)，省級招辦按考生成績和志愿從高到低排序、投檔，考生命運完全取決于總分。

“如果一個670分的學生和一個660分的學生競爭我們學校的數(shù)學專業(yè)，即使后者數(shù)學是滿分也沒有機會，前者可以憑借語文或英語的優(yōu)勢進入數(shù)學專業(yè)”，北方一所重點大學招辦主任說，“‘招分’帶來學生和專業(yè)的錯配率，在我們學校達到10%以上，只能在后來得到一定程度的修正。”

上海社科院院長王戰(zhàn)介紹，調查顯示，大學新生對專業(yè)的滿意度(非常滿意和基本滿意)本科為32%、高職為35%;而對專業(yè)“很不滿意”者則占到30%和27%。在王戰(zhàn)看來，現(xiàn)行錄取機制是造成低滿意度的重要原因。