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　　原標(biāo)題：“溝通溝通”與“霸王硬上弓”

　　河南漯河高級(jí)中學(xué)今年74人獲10分的國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員高考()體育加分，占河南全省此項(xiàng)加分總?cè)藬?shù)的十分之一，引發(fā)公眾質(zhì)疑。2013年，河南全省有超過(guò)300人通過(guò)河南省青少年傳統(tǒng)武術(shù)錦標(biāo)賽獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格。記者在采訪河南省體育局宣傳處處長(zhǎng)時(shí)問(wèn)“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格審查具體由誰(shuí)來(lái)做？”河南省體育局宣傳處處長(zhǎng)猶豫了一會(huì)說(shuō)“能不能你問(wèn)之前咱先溝通溝通？”（《蘭州晨報(bào)》7月7日）

　　“咱先溝通溝通”，這句話的意思是什么？按照常理來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該有兩層含義。一是，讓記者采訪之前，先說(shuō)說(shuō)需要問(wèn)的問(wèn)題，然后準(zhǔn)備準(zhǔn)備。二是，溝通后，記者可以問(wèn)他們想說(shuō)的，而不是記者想問(wèn)的?？少F的是，央視記者沒(méi)有被“溝通溝通”，連這句話也報(bào)道了出來(lái)。

　　記者采訪內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是問(wèn)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格審查由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，別說(shuō)是宣傳處處長(zhǎng)了，就是應(yīng)該熟悉業(yè)務(wù)的普通干部回答這個(gè)問(wèn)題也不難。心中裝著工作，也就會(huì)脫口就來(lái)。這有什么可以溝通的？難不成記者問(wèn)你叫什么名字也需要猶豫一下，也需要“溝通溝通”嗎？政府官員如實(shí)回答相關(guān)業(yè)務(wù)情況是一種責(zé)任，還需要怎樣“溝通溝通”？

　　對(duì)于河南“體優(yōu)生”加分事件，我倒是關(guān)注這種“溝通溝通”的現(xiàn)象。在此次事件的調(diào)查中，已經(jīng)有270多名考生主動(dòng)放棄了享受加分。這是不是當(dāng)?shù)伢w育部門(mén)和調(diào)查組“溝通”后的結(jié)果？這是不是學(xué)校與孩子“溝通”后的結(jié)果？這是不是學(xué)校和體育部門(mén)“溝通”后的結(jié)果？經(jīng)過(guò)了一次次所謂的“溝通”，也就有了“主動(dòng)放棄加分不追究”的政策?？瓷先ネㄟ^(guò)“溝通”解決了不合理加分的問(wèn)題，問(wèn)題是調(diào)查組不是“擺平組”，他們的任務(wù)是調(diào)查事情的真相，而不是大事化小、小事化了。

　　“溝通溝通”現(xiàn)象存在于各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)部門(mén)。有了“溝通溝通”，不能審批的土地審批了；有了“溝通溝通”，不能減刑的貪官保外就醫(yī)了；有了“溝通溝通”，原本該查處的案件悄無(wú)聲息了；有了“溝通溝通”，犯了事的官員異地崛起了；有了“溝通溝通”，中鐵建的天價(jià)招待費(fèi)事件在民怨沸騰中，也消無(wú)聲息了。

　　這種“溝通溝通”現(xiàn)象的存在，被溝通走了社會(huì)正義，被溝通走了司法公平。有報(bào)道說(shuō)，央視記者的采訪把官員給問(wèn)懵了。筆者并不認(rèn)可這樣的判斷。問(wèn)懵了，不是真懵了，而是裝出來(lái)的。所謂問(wèn)懵了，應(yīng)該是你問(wèn)的問(wèn)題他不知道，才會(huì)懵了。而事實(shí)上，對(duì)于誰(shuí)負(fù)責(zé)這些工作的資格審查，宣傳處長(zhǎng)會(huì)不知道嗎？顯然，他不是懵了，而是不想說(shuō)，說(shuō)了就會(huì)得罪同事，說(shuō)了就會(huì)得罪領(lǐng)導(dǎo)。他的工作就是負(fù)責(zé)“溝通溝通”。

　　面對(duì)可怕的“溝通溝通”，我們的有關(guān)部門(mén)需要對(duì)這種現(xiàn)象重視。要看看多少官員處理問(wèn)題除了會(huì)“溝通溝通”還會(huì)什么？處理百姓訴求的時(shí)候，為啥就不會(huì)和老百姓“溝通溝通”呢？如果能夠通過(guò)良善的溝通方式回應(yīng)百姓合理訴求，難道還有人批評(píng)官員霸王硬上弓嗎？

（中國(guó)青年報(bào)）