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[摘要]今年9月，在江蘇、貴州、寧夏邁入大學校門的新生，將是三地學費標準調整后的首批承受者。相比上一年，寧夏是各地當中學費上漲幅度最高的，其文史、理科、醫(yī)學等各類專業(yè)的漲幅均超過50%。

資助體系應相應調整

江蘇一所高校學工處處長告訴中國青年報記者，學費調整以后，學校對貧困學生的資助會相應增加，去年用在學生的獎、助、勤、貸、補、免等方面的資金有2000多萬元。

江蘇省教育廳副廳長倪道潛也公開表示，省財政在2014年經費預算中安排高校學生資助經費11.84億元，比2013年增長了23%。

記者注意到，伴隨一些地區(qū)學費上漲，助學貸款也進行了調整。今年7月，財政部、教育部、中國人民銀行、銀監(jiān)會聯合印發(fā)的《關于調整完善國家助學貸款相關政策措施的通知》，決定調整國家助學貸款資助標準并進一步細化分配比例。

這意味著，今后在校本科生將享受到每年不超過8000元的貸款金額，較之前提高了2000元。在地區(qū)上，也將適應當地助學金的分配比例。

多名受訪學者告訴記者，助學貸款和補助需要更公正和透明。

熊丙奇認為，學費上漲的原因是多方面的。以寧夏為例，一方面，它調整前的學費在全國范圍來說是較低的，但它的辦學面向全國，成本并不比其他學校低。如果政府部門沒有撥款或撥款比較少，多出的成本就只能轉嫁到學生頭上了。

在他看來，一個怪象是“辦學質量”、“學費”的“倒個兒”。他說，我國對重點大學的投入更多，學費標準相對較低，而國外質量高的學?？隙ㄊ菍W費最高的，“現在是重點大學撥款很多，學生獲得國家更多的資源，反而非重點大學承擔的教育投入比例更小。”

儲朝暉也認為，從政府增加投入的角度來說，重點大學應該不成問題，省級的地方院校財政支持可能比較困難，在這種情況下，學校能想到的就是增加學費。

他說，在學費增加的背后，公眾實際關心一個問題：經費有沒有使用不當，學生為什么要多給你交費，是不是浪費學生的錢?