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[摘要]魯昕說，當(dāng)前，我國經(jīng)濟增長的動力正在由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)換，技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級使一線勞動者內(nèi)涵發(fā)生深刻變化，迫切需要我國職業(yè)教育培養(yǎng)的人才向中高端發(fā)展。

“過去，職業(yè)學(xué)校對畢業(yè)生的定位是套一身藍(lán)工作服的產(chǎn)業(yè)工人；現(xiàn)在，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，要為中高端產(chǎn)業(yè)輸送技能人才。”6日在成都召開的全國職業(yè)院校管理經(jīng)驗現(xiàn)場交流會上，教育部()副部長魯昕直言：職業(yè)院校要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

魯昕說，當(dāng)前，我國經(jīng)濟增長的動力正在由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)換，技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級使一線勞動者內(nèi)涵發(fā)生深刻變化，迫切需要我國職業(yè)教育培養(yǎng)的人才向中高端發(fā)展。職校要及時調(diào)整院校布局和專業(yè)設(shè)置，提升面向一、二、三產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)能力。

她提出，職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不能只傳授一技之長，更要注重文化素養(yǎng)、職業(yè)精神、技術(shù)技能培養(yǎng)，為人的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

具體來講，在教學(xué)中一是要規(guī)范教學(xué)計劃，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，杜絕課程開設(shè)隨意性大、使用低水平自編教材等現(xiàn)象。同時適應(yīng)生源變化、學(xué)制變化、人才培養(yǎng)模式改革等新情況，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二是要加強文化基礎(chǔ)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。按照國家有關(guān)規(guī)定，開足、開齊、開好文化基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課。同時，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重，各地、各職業(yè)院校充分挖掘本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)地方課程和校本課程。

魯昕透露，明年起，教育部將加強對高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告撰寫質(zhì)量和發(fā)布情況的監(jiān)管，逐步提高質(zhì)量報告的量化程度、可比性與可讀性。同時，教育部將啟動中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告制度，還將委托第三方對中職人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行客觀評估。(記者吳曉穎)

(新華網(wǎng))