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[摘要]平行志愿是相對(duì)于順序志愿設(shè)置和投檔錄取模式而言的，指同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿均為并列志愿，錄取前填報(bào)的平行志愿均為第一志愿。

　　平行志愿是相對(duì)于順序志愿設(shè)置和投檔錄取模式而言的，指同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿均為并列志愿，其表述方式一般是按字母順序排列的多個(gè)志愿，如A志愿、B志愿、C志愿、D志愿……錄取前填報(bào)的平行志愿均為第一志愿。要了解什么是平行志愿，首先要了解什么是順序志愿。

　　第一.順序志愿

　　順序志愿是指在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，其表述方式為：第一志愿、第二志愿，計(jì)算機(jī)投檔時(shí)將相同院校志愿的考生分別排隊(duì)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低向?qū)?yīng)的院校投檔。

　　1.順序志愿投檔模式圖如下：

　　例如，理科考生中有200個(gè)考生第一志愿填報(bào)了北京大學(xué)，300個(gè)考生填報(bào)了清華大學(xué)。若北京大學(xué)招生計(jì)劃為30人，把這200人的成績(jī)從高分到低分排隊(duì)，計(jì)算機(jī)按1∶1.2的比例將排在前面的36名考生檔案投給北京大學(xué)；若清華大學(xué)招生計(jì)劃為40人，把這300人的成績(jī)從高分到低分排隊(duì)，計(jì)算機(jī)按1∶1.2的比例將排在前面的48名考生檔案投給清華大學(xué)。

　　這種投檔辦法的第一步是對(duì)所有批次分?jǐn)?shù)線上的考生按其第一志愿投檔，投檔后所有考生的第一志愿學(xué)校都必須返回確切的投檔結(jié)果(包括被學(xué)校錄取、退檔、分?jǐn)?shù)未達(dá)學(xué)校提檔線沒能投出)后，第二步再將所有未錄考生重新匯總，然后再同時(shí)分別投向他們所報(bào)的第二志愿學(xué)校。

　　“順序志愿”實(shí)際上就是按“志愿+分?jǐn)?shù)”投檔，游戲規(guī)則明確，最大限度地保證了程序公平。但問題也是顯而易見的：

　　首先是強(qiáng)化了志愿的作用，因?yàn)槭窍劝粗驹阜謩e排隊(duì)，考生能否被所報(bào)志愿錄取，不完全取決于考試成績(jī)，實(shí)際上是取決于與自己分?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)钠渌忌闹驹?，如考生志愿一旦扎堆，學(xué)校提檔線會(huì)大幅提高，轉(zhuǎn)而次年又可能大幅下降，使得考生填報(bào)志愿，尤其是第一志愿的填報(bào)有一定的偶然性，甚至不失博弈色彩；

　　再者就是如果考生未被第一志愿錄取，當(dāng)填報(bào)的第二志愿的學(xué)校已經(jīng)錄滿其他第一志愿的考生時(shí)，該生最后的錄取結(jié)果可能使他感到很大的心理落差。

　　2.“順序志愿”要注意以下問題：

　?。?）、第一志愿是關(guān)鍵，從“技術(shù)和分?jǐn)?shù)”的角度看，如果考生選報(bào)的第一志愿學(xué)校在該省近2~3年錄取分?jǐn)?shù)大體穩(wěn)定，則考生分?jǐn)?shù)最好達(dá)到該校上年度錄取分?jǐn)?shù)范圍的中間段才較有把握，而且專業(yè)也有一定選擇余地，如果僅僅達(dá)到分?jǐn)?shù)范圍的下端，選報(bào)時(shí)則要慎重。如果考生選報(bào)的學(xué)校近2~3年在該省錄取分?jǐn)?shù)“忽高忽低”，則考生分?jǐn)?shù)最好達(dá)到其錄取分?jǐn)?shù)范圍的上端，才較有把握。從錄取結(jié)束后考生的心理狀態(tài)看，學(xué)校報(bào)低了，但專業(yè)更容易滿足，特別是對(duì)于錄取到一般本科及高職院校來講，在就業(yè)壓力較大時(shí)專業(yè)尤顯重要，因此這樣的錄取結(jié)果只是“小遺憾”；如果志愿報(bào)高了，第一志愿學(xué)校未能如愿則最后的錄取結(jié)果可能是“大遺憾”。

　　（2）、第二志愿應(yīng)是“保底”志愿，按照“順序志愿”的投檔辦法，考生填報(bào)的第二志愿學(xué)校必須是第一志愿生源不足的學(xué)校，絕不能覺得自己的分?jǐn)?shù)比該校上年實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)高出很多就可將該校做為第二志愿學(xué)校。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)校雖然錄取分?jǐn)?shù)在批次內(nèi)不是很高，但第一志愿生源充沛，錄取的基本都是第一志愿考生。查詢錄取統(tǒng)計(jì)資料可以選擇第二志愿學(xué)校，考生應(yīng)將第一志愿定位在自己可接受的最后的“保底”志愿，在“可能”被錄取的學(xué)校中慎重選擇。一旦前兩個(gè)志愿未能錄取，甚至分?jǐn)?shù)高出批次線不少，盡管錄取不應(yīng)有什么問題，但最后的錄取結(jié)果可能會(huì)很不“如意”。

　?。?）、志愿間及批次間的填報(bào)策略，在一個(gè)批次內(nèi)，如果可選報(bào)的第一志愿學(xué)校，從上兩年實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)看，只有50~60%的把握，則一定要報(bào)好第二志愿，選擇第一志愿生源不足的并且是自己可以接受的學(xué)校做為第二志愿，才有可能被錄取，也才有可能得以“保底”。如果找不到很合適自己的第二志愿學(xué)校，則不如第一志愿就選擇有70~80%錄取把握的學(xué)校。至于批次間的填報(bào)策略，主要指分?jǐn)?shù)達(dá)到高一個(gè)批次線以上不多，填報(bào)該批次院校也可以適當(dāng)“高報(bào)”，選擇只有50%把握的學(xué)校作為第一甚至第二志愿，如不能錄取，則放棄上一批次，(不服從調(diào)劑，甚至不填滿一批志愿)，用相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)到下一批次選擇自己理想的學(xué)校做為第一志愿。

　　第二：平行志愿

　　首先明確，平行志愿是一次性批量投擋，考生只能被其中一所院校投檔。平行院校志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。

　　1.平行志愿投檔模式

　　例如，本科層次的平行志愿設(shè)置四個(gè)院校志愿，也就是考生的第一志愿可以填報(bào)A、B、C、D四個(gè)平行的院校志愿，計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢索時(shí)，不分院校而是分文科、理科按考生成績(jī)進(jìn)行排位，然后由計(jì)算機(jī)按排位高低次序依次檢索每個(gè)考生所填報(bào)的志愿，即遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則。當(dāng)檢索到某個(gè)考生所填報(bào)的志愿時(shí)，計(jì)算機(jī)同時(shí)分析判斷該考生填報(bào)的ABCD四個(gè)志愿院校的預(yù)投放檔案數(shù)是否已經(jīng)達(dá)到應(yīng)投檔案數(shù)上限，判斷的結(jié)果可分為以下三種，并分別按以下方式處理（如上圖）：

　　1.院校志愿中只有一個(gè)院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到該院校；

　　2.考生所填報(bào)院校中有多個(gè)院校尚未滿額，則將考生檔案預(yù)投放到按ABCD順序排序靠前的那所院校，即對(duì)考生來說，所填報(bào)的志愿是有順序的，當(dāng)符合多所院校的投檔條件時(shí)，計(jì)算機(jī)總把檔案預(yù)投放到最靠前的那個(gè)志愿院校，體現(xiàn)“遵循志愿”原則；

　　3.考生所填報(bào)的所有院校的預(yù)投放檔案數(shù)已達(dá)到或超過應(yīng)投檔案數(shù)，則該考生檔案無法投出，只能參加征集志愿。

　　無論計(jì)算機(jī)分析判斷的結(jié)果是上述哪一種，對(duì)這個(gè)考生來說，考生檔案檢索過程結(jié)束。待所有考生檢索完畢，計(jì)算機(jī)將一次性正式投檔給各個(gè)院校。

　　平行的另一個(gè)含意是，對(duì)招生院校而言，不管考生是被投到ABCD哪個(gè)院校，都是學(xué)校的一志愿考生。

　　例如，平行志愿模式下，輪到小王時(shí)，計(jì)算機(jī)同時(shí)檢索小王所填報(bào)的ABCD四個(gè)院校志愿，發(fā)現(xiàn)B、C、D三所院校都未滿額。也就是說，小王符合B、C、D三所院校的投檔條件，這時(shí)計(jì)算機(jī)將把小王的檔案預(yù)投放到排序靠前的那所院校，也就是B院校。等待所有考生檢索完畢，計(jì)算機(jī)將一次性正式投檔給各個(gè)院校，小王的檔案將投給B院校。

　　2.平行志愿要注意的問題

　　平行志愿對(duì)考生來說，擴(kuò)大了考生的選擇范圍，降低考生填報(bào)志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。對(duì)于高校來說，生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴(yán)重?cái)鄼n的問題，有利于順利地完成錄取工作，避免了大小年現(xiàn)象，進(jìn)一步提高了錄取工作的公平、公正性。

　　但平行志愿依然有風(fēng)險(xiǎn)，一旦退檔，就只能填報(bào)征集志愿(往往是心理落差很大的)，或者直接滑到下一批次。如考生填報(bào)的專業(yè)扎堆，又不愿意接受專業(yè)調(diào)劑、考生自身的條件不符合專業(yè)錄取要求的限制等都會(huì)造成退檔，必須高度重視。