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[摘要]對名校而言，狀元爭奪戰(zhàn)已化為一場爭奪眼球之戰(zhàn)：招了40個狀元，便會成為媒體焦點(diǎn)，也能成為次年招生的資本。

在某篇報(bào)道中讀到這樣的描述：得知某省狀元的信息后，北京大學(xué)招生老師連夜趕去，午夜1點(diǎn)方到狀元家鄉(xiāng)，想說服其報(bào)考北京大學(xué)。清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)的招生老師也聞訊趕往。這便是一年一度的名校招生大戰(zhàn)。

但凡經(jīng)過高中學(xué)習(xí)的人都知道，在一所高中，前三名甚至前十名的差距極小，在歷次考試中，也常常是各有勝場，很難說誰的學(xué)習(xí)能力一定比誰強(qiáng)。以此類推，在一省高考(精品課)中，前10名甚至前100名的差距同樣極小。同樣，但凡做過大學(xué)教師（甚至只要有過大學(xué)經(jīng)歷）者也多少清楚，在一個大學(xué)的班級中（高考成績常常接近），學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與其高考成績并不成正相關(guān)。在北大熱門專業(yè)中，似乎也不會是狀元的表現(xiàn)普遍好于榜眼、探花；也有媒體曾報(bào)道，歷年的高考狀元并不是各行各業(yè)學(xué)科帶頭人的主要來源——不過，比例大概也不會低于榜眼、探花。

總之，這個高考分?jǐn)?shù)接近的“尖子”群體，無論在高中時抑或進(jìn)大學(xué)后，他們的學(xué)習(xí)能力大概均不相伯仲。那為何名校的招生之戰(zhàn)常常演變成狀元爭奪戰(zhàn)？實(shí)際上，對名校而言，這已化為一場爭奪眼球之戰(zhàn)：招了40個狀元，便會成為媒體焦點(diǎn)，也能成為次年招生的資本。若是40個榜眼或400個各省前10名，即使進(jìn)大學(xué)后能力相等、表現(xiàn)同樣優(yōu)異，但因其不能吸引眼球，不能成為次年招生的資本，故幾乎無人在乎，至少不可能得到狀元類似的在乎。名校為了吸引狀元（次一等的高校則為了吸引高分學(xué)生），開出種種條件，有的高校甚至開始討論為高分學(xué)生開設(shè)小班，配最好的師資“開小灶”。這一切其實(shí)指向同一個問題：高校此類行為和思維方式到底是為了學(xué)生，還是為了高校？

高校不應(yīng)如此勢利。之前有北大學(xué)生參加“我是演說家”節(jié)目時曾說：我們不是為了適應(yīng)社會，而是為了改變社會。高校之間的狀元爭奪戰(zhàn)，已不僅是適應(yīng)社會，而是為了自己迎合社會，受著功利化社會風(fēng)氣的影響，也配合甚至加強(qiáng)了社會風(fēng)氣功利化。大學(xué)若如此功利，又怎能避免學(xué)生成為“精致的利己主義者”，又怎能使這個社會更好！高校，尤其是名校，應(yīng)有自己的氣度與擔(dān)當(dāng)！

（作者為華中師大教師）

(南方周末)