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[摘要]浙江新高考改革方案推出后的首次考試已于近日舉行?？忌四懿樵兊阶约旱膶W(xué)考等級和選考等級賦分外，還收到一份個性化的成績“診斷報告”。

　　 作為全國兩個高考(精品課)綜合改革試點之一，浙江新高考改革方案推出后的首次考試已于近日舉行?？忌四懿樵兊阶约旱膶W(xué)考等級和選考等級賦分外，還收到一份個性化的成績“診斷報告”。

　　診斷報告分為成績信息和診斷信息兩部分。報告不僅提供學(xué)考等級、選考等級賦分的成績信息，更有大量知識、能力方面的診斷信息，包含的內(nèi)容已從原來的“卷面成績”拓展到現(xiàn)在的“試題得分、學(xué)科知識、學(xué)科能力、考核目標(biāo)達(dá)成”四個方面，具體到某道試題、某個學(xué)科知識點、某項學(xué)科能力，以及“理解”“掌握”“綜合應(yīng)用”等考核目標(biāo)，分五個層級反映個人在全體學(xué)生中的相對水平。

　　其中，第ⅲ級為平均水平，對應(yīng)掌握率在全體學(xué)生平均值上下各10%的學(xué)生。這一級以上按人數(shù)再平分為第ⅱ和ⅰ兩層級，以下則分為第ⅳ和ⅴ兩層級。

　　本次考試共反饋了59萬余份形式相同但內(nèi)容各異的報告。這是浙江也是國內(nèi)首次推出新高考的成績診斷報告，其目的是診斷出學(xué)生在知識、能力上的優(yōu)勢和不足，在單一冷冰冰的分?jǐn)?shù)（等級）之外再提供更豐富、深層次的關(guān)于知識、能力掌握方面的信息，進(jìn)一步提高教與學(xué)的科學(xué)性和有效性。

(北京日報)