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　　【新聞回放】

　　《斗媽大全》走紅校園

　　“第一招，老媽罵你的時(shí)候，你可以：看著其他的地方，想別的事情。不管，不聽。性質(zhì)：硬。注：不能經(jīng)常用?！苯?，一本由兩名北京某小學(xué)四年級(jí)女生精心編寫的《斗媽大全》走紅網(wǎng)絡(luò)。作者之一的“當(dāng)當(dāng)”表示，這本書是為6至12歲天天被家長(zhǎng)罵的小孩而編的。

　　采訪中，一些小學(xué)生覺得《斗媽大全》“實(shí)用”、“出了胸中的惡氣”。他們或熟記或打印出來(lái)，在同學(xué)中交流。北京日?qǐng)?bào)、楚天金報(bào)

　　【各方觀點(diǎn)】

　　《斗媽大全》走紅不是偶然

　　《斗媽大全》的走紅，不是偶然。孩子和父母的沖突，是每個(gè)家庭在子女教育中都無(wú)法避免的。

　　在我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中，父母和其他長(zhǎng)輩對(duì)孩子而言都是絕對(duì)的權(quán)威。即便到今天，一般家長(zhǎng)也常無(wú)論自己對(duì)錯(cuò)與否，都不允許孩子公然挑戰(zhàn)自己，如若孩子不聽從管教，輕則罵，重則打。于是，孩子們從小在家庭中就面臨兩種選擇，要么做聽大人話的乖孩子，要么成為不聽話的“反抗者”或“叛逆者”。由于孩子和父母的不平等，使得父母總認(rèn)為孩子不懂事，需要嚴(yán)厲管教，一切都得“老子說(shuō)了算”。

　　《斗媽大全》的走紅正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們可以站在孩子的角度，深入反思前不久火熱的“狼爸”教育。其實(shí)孩子天生就有自我意識(shí)，知道與父母沖突時(shí)如何明智應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己。這時(shí)，家長(zhǎng)若不考慮孩子的心理和感受，依舊不民主地繼續(xù)搞“專制”和“霸權(quán)”，必然適得其反。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了老師和家長(zhǎng)的教育，我們不能忽視孩子的自我意識(shí)和自我成長(zhǎng)的重要性。現(xiàn)代家庭教育理念主張尊重孩子以及親子之間及時(shí)的、有效的、民主的溝通，這也被證明是最適用的教育方法。

　　家庭教育不能是“糊涂的愛”

　　“虎媽”、“狼爸”剛剛揮拳掄棍地呼嘯而過(guò)，10歲娃娃的“大作”《斗媽大全》又在網(wǎng)上橫空出世?！抖穻尨笕返膬?nèi)容，可以如此概括：“當(dāng)你被媽媽罵的時(shí)候”，可以采用哪些“非暴力不合作”的招數(shù)。

　　這也難怪，家長(zhǎng)不打孩子不罵孩子，早已成了現(xiàn)代教育的“政治正確”，有理沒理，打罵都不對(duì)。但是，家庭教育不是“糊涂的愛”，作為家長(zhǎng)，批評(píng)這件工具不能丟。

　　現(xiàn)代家庭教育強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)，但多夸獎(jiǎng)多鼓勵(lì)與批評(píng)并不矛盾，真正的問題在于：怎么批評(píng)，批評(píng)什么。批評(píng)最重要的功能就是要樹立孩子的是非觀。是非、對(duì)錯(cuò)、美丑、真假、善惡……是最基本的價(jià)值坐標(biāo)，應(yīng)該有一種清晰的認(rèn)識(shí)。

　　其實(shí)，會(huì)不會(huì)批評(píng)，也是在考驗(yàn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)自己得把道理整清楚搞明白，不是為了批評(píng)而批評(píng)。有的放矢才能收到效果，胡說(shuō)八道只能進(jìn)一步降低自己在孩子心目中的地位，增加“非暴力不合作”的可能性。

　　《斗媽大全》呼喚父母覺醒

　　所謂“斗媽”，其實(shí)就是反抗，有反抗是因?yàn)橛衼?lái)自家長(zhǎng)的壓力。孩子離不開父母的養(yǎng)育，所以父母天然就有一種高高在上的感覺，常常忽略孩子的意愿。父母是孩子成年之前的老師，但是家長(zhǎng)還活在同事和朋友里面，他們還得一見面脫口就問：“你家孩子學(xué)習(xí)怎樣?”

　　我們知道，知易行難?，F(xiàn)在，基礎(chǔ)教育問題多多，從來(lái)不乏批評(píng)者。課業(yè)負(fù)擔(dān)、測(cè)試頻繁、成績(jī)壓力……應(yīng)試教育的問題和弊端，作為家長(zhǎng)，或許比外人看得更清楚。但沒有幾位家長(zhǎng)敢拿自己的孩子去跟頑固的教育體制碰撞，因?yàn)榕鲎驳慕Y(jié)果往往是孩子成了“犧牲品”。

　　魯迅曾在《我們?cè)鯓幼龈赣H》中提出，做“覺醒的父母”，尊重孩子的獨(dú)立生命和人格，做一個(gè)指導(dǎo)者、協(xié)商者，而不是命令者。我們共勉：把一切焦慮放開，珍惜當(dāng)下，讓孩子輕松快樂，這是第一位的。

　　10歲兒童“斗媽”考問中國(guó)式家庭教育

　　《斗媽大全》彰顯的不僅是兒童的精靈搞怪，還顯露出更深層次的家長(zhǎng)如何與孩子溝通和社會(huì)層面上的家庭教育問題。

　　溝通是家長(zhǎng)與孩子之間非常重要的內(nèi)容。溝通方式的不同，孩子會(huì)有不同的人格養(yǎng)成。是苦口婆心的說(shuō)教，循循善誘的引導(dǎo)，還是赤裸裸的威逼利誘，培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在心理、人格以及社會(huì)融入等方面具有很大的差異，并且會(huì)對(duì)以后的人生發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。少年兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理、人格等處于塑造時(shí)期，外力對(duì)其具有重要影響。天真爛漫、渴求自主、希望得到平等對(duì)待，而且已經(jīng)具有了初步的“個(gè)人隱私”，這些，都希望得到家長(zhǎng)的承認(rèn)和尊重。

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子最初的老師，家庭教育對(duì)孩子的人格發(fā)展、心理發(fā)育和自我養(yǎng)成都具有深刻影響。不良的教育方式，雖然可能有效，能夠教育出“成績(jī)好、上名?！钡暮⒆?，但對(duì)于人格養(yǎng)成和心理健康埋下了瑕疵，而這些“軟素質(zhì)”會(huì)影響孩子的一生。

　　家長(zhǎng)期望孩子成才本沒有錯(cuò)，然而一些家長(zhǎng)通過(guò)犧牲孩子的人格發(fā)展和心理健康來(lái)達(dá)到“成才”的目的，全然不考慮“成人”的前提，這就有失偏頗了?！抖穻尨笕分档妹恳晃患议L(zhǎng)反思。

（中國(guó)教育報(bào)）