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收益與成本的考量

“對于大學生‘回爐’去學一技之長，你們怎么看？”記者把這個問題同時拋給了從技工院校畢業(yè)的周強(化名)和他身旁兩位來自本科學校的應(yīng)屆生求職者。

“如果選擇再去學一門技術(shù)，多一些證書，那么競爭力肯定會更強，因為擁有專業(yè)的技能證書和學歷證書，發(fā)展空間應(yīng)該很大?！敝軓娬f，“像我的很多同學都會選擇考取本科，為的也是這個目的，他們已經(jīng)有了技術(shù)，更想獲得一個學歷證書?！?/P>

另一位本科生也說出了自己的看法：“如果大學生選擇‘回爐’去學習一門技術(shù)，這必須要建立在他對自身未來的發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)目標非常明確的基礎(chǔ)上。況且還要考慮成功的機會和付出成本的問題，畢竟已經(jīng)在大學付出了四年的時間?！?/P>

在這位求職者的回答中，透出了這樣的信息，即“如果要‘回爐’,應(yīng)該由誰來買單？”不可否認，選擇“回爐”的大學生存在尋求職業(yè)高起點的初衷，但成本由誰來買單卻仍然待解。采訪中，很多招聘單位對于求職者工作經(jīng)驗的要求讓大量應(yīng)屆求職畢業(yè)生望而卻步，這也意味著這些招聘企業(yè)不愿意為員工的再培訓承擔費用。

相關(guān)專家表示，在大學教育階段，在課程設(shè)置以及實踐操作層面，應(yīng)該加強學生動手能力的培養(yǎng)，以提高學生在參加工作后的社會適應(yīng)能力以及競爭力，從而盡量避免“回爐”造成的時間和經(jīng)濟成本的增加。

提供一個“回爐”的渠道

“大學生回到技校學技術(shù)，這是一件好事情，至少從觀念上、就業(yè)理念上改變了。實際上這些年來，大學生就業(yè)難，有其中一部分原因是學生的擇業(yè)觀需要改變?！睗下殬I(yè)學院就業(yè)指導處副處長高靜告訴記者，“回爐再造給他們提供了一個路子，可以有選擇的空間。”

高靜認為，每一個人的成長過程都是一個不斷學習的過程，大學生“回爐”可以看做是一個技術(shù)性的提升，更容易塑造成復合型人才。

濟南紡織服裝行業(yè)協(xié)會會長賈鳳美告訴記者，“大學生‘回爐’帶來的積極影響顯而易見，隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展和裝備水平的進步，企業(yè)對于高級技術(shù)工人的需求會進一步增加，大學生選擇學習一門技術(shù)，顯然有利于其增加就業(yè)競爭力?！?/P>

賈鳳美同時認為，對于大學生而言，因為他們已經(jīng)擁有了一定的知識積累，如果再從事一門技術(shù)的學習，相對而言，更加容易成為高級技工的人選。

“盡管有這樣那樣的培訓班，但現(xiàn)在還沒有形成一套完整的制度或者體系，以幫助學生‘回爐’。應(yīng)該為他們提供一個回歸的渠道，以促進其自身發(fā)展。”高靜表示。(記者劉江波)

(大眾日報)