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　　寫(xiě)學(xué)科歌 源于寒假作業(yè)

　　昨天中午12點(diǎn)20分，結(jié)束了一上午的學(xué)習(xí)后，巴蜀中學(xué)的同學(xué)們剛走出教室，便被學(xué)校景觀大道上擺著的“高二年級(jí)寒假生活展”吸引。

　　白色的展板上，是新鮮出爐的15首高中學(xué)科歌曲：《語(yǔ)文歌》、《數(shù)學(xué)的供養(yǎng)》、《你能想見(jiàn)的ABCD》(英語(yǔ)(論壇)歌)、《那些線》(地理歌)等。這些學(xué)科歌，是同學(xué)們的“寒假作業(yè)”之一。

　　原來(lái)這個(gè)寒假，學(xué)校高二年級(jí)的2000多名學(xué)生都收到了一份特別的“寒假作業(yè)”：向北大校長(zhǎng)周其鳳院士學(xué)習(xí)，選擇自己理解最深的一門(mén)學(xué)科，或語(yǔ)文或數(shù)學(xué)或物理或化學(xué)或政治或音體美等，圍繞學(xué)科性質(zhì)、特征、與生活的關(guān)系(或作用)等內(nèi)容，寫(xiě)一首《XX(學(xué)科)歌》。

　　選學(xué)科歌 師生推崇原創(chuàng)

　　該校課改辦主任張學(xué)忠介紹，現(xiàn)場(chǎng)展出的這些歌曲，是各班主任老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選后，推薦出來(lái)的一些優(yōu)秀習(xí)作。

　　據(jù)了解，“歌詞原創(chuàng)、語(yǔ)句優(yōu)美”是篩選的標(biāo)準(zhǔn)。張學(xué)忠說(shuō)，最后展出的這些曲目，全部經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查找，證實(shí)是學(xué)生原創(chuàng)才能入圍。

　　“歌詞確實(shí)都寫(xiě)得很不錯(cuò)！”雖然正值午飯時(shí)間，不少師生駐足觀看?？吹阶约合矚g的歌曲，同學(xué)們紛紛拿起筆投上自己的一票。

　　填學(xué)科歌 當(dāng)紅曲目最火

　　記者注意到，在這些學(xué)科歌中，有的以詩(shī)詞方式描述學(xué)科特點(diǎn)，有的用流行歌曲填詞，雖然歌詞長(zhǎng)短不一，但都能從中看出某個(gè)學(xué)科特點(diǎn)。其中，用流行歌曲填詞的學(xué)科歌最受歡迎。

　　高二一班的徐鑫同學(xué)就根據(jù)楊冪的《愛(ài)的供養(yǎng)》，創(chuàng)作出《數(shù)學(xué)的供養(yǎng)》，6班的尹歆宇用林俊杰的《醉赤壁》創(chuàng)作了反映政治學(xué)科的《文化生活歌》，1班的米丹同學(xué)則用上了前不久熱映的電影《那些年，我們一起追的女孩》中的主題曲，為地理學(xué)科寫(xiě)了一首《那些線》。

　　這些學(xué)科歌中，《數(shù)學(xué)的供養(yǎng)》最受追捧。展出約半個(gè)小時(shí)后，已經(jīng)有500多名學(xué)生為這首數(shù)學(xué)學(xué)科歌投上了一票。兩名初中女生投票的同時(shí)，仍不住放聲歌唱。截止記者昨日發(fā)稿，得票最高的仍是《數(shù)學(xué)的供養(yǎng)》。

　　聲音

　　學(xué)校：為學(xué)生搭建創(chuàng)造平臺(tái)

　　“為高中學(xué)生搭建一個(gè)發(fā)揮想象的平臺(tái)，自創(chuàng)學(xué)科歌就是其中的形式之一?！卑褪裰袑W(xué)黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)張勇對(duì)此說(shuō)，學(xué)生從小到大習(xí)慣了回答標(biāo)準(zhǔn)型的答案，如果不回答就會(huì)被判錯(cuò)，制約了他們的發(fā)展，而高中新課改就是要改變這個(gè)問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

　　他說(shuō)，雖然高考(微博)不考這些題目，但學(xué)生們通過(guò)鉆研這些學(xué)科的特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，所寫(xiě)出來(lái)的歌詞必須是有創(chuàng)造性的，絕不是簡(jiǎn)單的公式。這樣的形式符合學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生思想放飛，不受禁錮，從而提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生高考得分的含金量。

　　專家：創(chuàng)作有利于學(xué)生成長(zhǎng)

　　市教科院中教所所長(zhǎng)萬(wàn)禮修對(duì)此表示，讓學(xué)生創(chuàng)作學(xué)科歌是用一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式歸納學(xué)習(xí)方面的體會(huì)，整理、梳理各方面的知識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而高中課改的基本理念就是要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)作學(xué)科歌很好的體現(xiàn)了這個(gè)理念。同時(shí)，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，都有利于其成長(zhǎng)。(重慶商報(bào)記者 秦健)

　　學(xué)科歌選登

　　數(shù)學(xué)的供養(yǎng)(配樂(lè)：愛(ài)的供養(yǎng))

　　把你捧在手上，

　　對(duì)著你迷惘

　　寫(xiě)下N個(gè)次方，

　　我為你癡狂，

　　不求蕩氣回腸，

　　只求算一場(chǎng)，

　　算到最后受了傷，

　　結(jié)果那么長(zhǎng)。

　　我用了N天N夜來(lái)將你供養(yǎng)，

　　只期盼你停住函數(shù)的增長(zhǎng)，

　　請(qǐng)賜予我無(wú)限化簡(jiǎn)計(jì)算的力量，

　　讓我不用對(duì)圓錐曲線，

　　久久地觀想。

　　把你放在空間，

　　牽起了紅線，默默構(gòu)建平面，

　　描繪你的臉，

　　鼻唇垂直相間，

　　焦點(diǎn)是眉眼

　　累了枕一堆概念，

　　在夢(mèng)里分辨。

　　我用了N天N夜來(lái)將你供養(yǎng)，

　　只期盼你停住函數(shù)的增長(zhǎng)，

　　請(qǐng)賜予我無(wú)限化簡(jiǎn)計(jì)算的力量，

　　讓我不用對(duì)圓錐曲線，

　　久久地觀想。

　　我用了N天N夜來(lái)將你供養(yǎng)，

　　只期盼你放開(kāi)幾何的阻擋，

　　題海中飄蕩著你那抽象的摸樣，

　　一回頭發(fā)現(xiàn)早已踏過(guò)了稿紙萬(wàn)丈。

　　高2013級(jí)1班 徐鑫

　　-創(chuàng)作過(guò)程：自己創(chuàng)作的歌曲是“最火”的，這讓徐鑫有點(diǎn)驚訝，她坦言，創(chuàng)作數(shù)學(xué)歌，其實(shí)是“吐槽”。徐鑫告訴記者，她最初是想寫(xiě)一首語(yǔ)文歌，但數(shù)學(xué)是她的弱項(xiàng)，寒假在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，圓錐曲線的計(jì)算量很大，她因此常常出錯(cuò)，直到開(kāi)學(xué)前幾天，數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)全部完成。她索性決定創(chuàng)作一首數(shù)學(xué)歌。

　　“一回頭發(fā)現(xiàn)早已踏過(guò)了稿紙萬(wàn)丈?！毙祧握f(shuō)，她根據(jù)自己最喜愛(ài)的歌曲，先是寫(xiě)出了最后一句歌詞，然后，將高二上期所學(xué)的圓錐曲線、立體幾何、函數(shù)三部分內(nèi)容一氣呵成全部寫(xiě)了進(jìn)去。

　　-老師點(diǎn)評(píng)：歌詞對(duì)數(shù)學(xué)邏輯思維和計(jì)算兩個(gè)主要特性進(jìn)行了描述，對(duì)數(shù)學(xué)的美和魅力進(jìn)行了展示，表達(dá)了學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的渴望與追求。其中最重要的是體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥乏味，變成了一種對(duì)數(shù)學(xué)的期盼和供養(yǎng)。

　　巴蜀中學(xué)教務(wù)處副主任 韓武紅

　　語(yǔ)文歌

　　吐字為語(yǔ)，下筆為文，

　　音節(jié)暗扣，齒頰留香。

　　用誤入藕花的小舟，載一曲傾斜的相思，

　　用三月清明的牧笛，奏一幅淡漠的哀愁，

　　用登臨峰頂?shù)淖阋簦鸵皇赘╊暮狼椤?/p>

　　你有著火樹(shù)銀花的喧囂，

　　也有著鴛鴦瓦冷的靜默；

　　你有著人生失意的喟嘆，

　　也有著仰天大笑的高歌。

　　你是霓裳羽衣的舞曲，

　　你是莊周化蝶的夢(mèng)囈，

　　你是冷月如霜的故鄉(xiāng)，

　　你是鐵馬金戈的山河。

　　語(yǔ)文，你是歷史的濃縮，是十三億個(gè)靈魂的歸屬；

　　語(yǔ)文，你是溫存的港灣，是五千年來(lái)衷腸的發(fā)抒。

　　高2013級(jí)1班 曹藝凡

　　-創(chuàng)作過(guò)程：所有科目中，特別喜歡語(yǔ)文，有一定的感情基礎(chǔ)，寫(xiě)起來(lái)比較輕松。曹藝凡說(shuō)，自己很愛(ài)看詩(shī)詞，寫(xiě)作時(shí)，就像寫(xiě)作文，將自己平時(shí)的積累信手拈來(lái)，就完成了對(duì)歌曲的創(chuàng)作。

　　-老師點(diǎn)評(píng)：這首歌歌詞有青澀的詩(shī)歌韻腳，文學(xué)色彩比較濃厚。跳出了語(yǔ)文學(xué)科本身的框框，從學(xué)科的角度去贊美語(yǔ)文。文字優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。歌詞感情淳樸、真摯，不僅是對(duì)學(xué)科的贊美，還是對(duì)民族文化的贊美，有一定的文學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞寫(xiě)出語(yǔ)文歌很了不起，是一種語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。

　　巴蜀中學(xué)副校長(zhǎng) 唐良沐

　?。ㄈA龍網(wǎng) 秦?。?/p>