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　　一個媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖說，一直希望孩子上最好的學府，這是孩子想要的呢，還是自己的虛榮呢？看看這位媽媽的反思，也許正在忙著給孩子“進補”的你會有所思。

　　一個媽媽的反思

　　希望孩子上最好學府，是孩子想要的，還是我自己的虛榮呢？

　　看了這則新聞后，心里真的很難過，這個孩子很讓人心疼，媽媽更讓人心疼。

　　孩子雖然做錯事了，我們卻不能指責孩子，因為指責孩子時，我們需要先想想自己是怎么做的。

　　我的孩子今年上六年級，在這之前，我一直想讓孩子快樂學習，但看到周圍朋友的孩子都那么努力，受環(huán)境影響，我也開始給孩子報各類培訓班，現(xiàn)在，我給孩子報了4個培訓班。

　　一個周末4個培訓班，想想，我也心疼孩子，心里很內(nèi)疚，也很迷茫。

　　現(xiàn)在，我在想，我把孩子定位為為數(shù)不多的精英，希望孩子上最好的學府，是孩子想要的呢，還是我自己的虛榮呢？

　　如果換成是我的話，我愿意從小到大被父母逼著學習嗎？

　　或許也會反感吧。

　　我的孩子是個好孩子嗎？

　　答案：是，我的孩子真的很好。唯一不好的是，因為我拿他跟他身邊無數(shù)更優(yōu)秀的孩子作比較，所以他才需要進步，前提不是因為他不優(yōu)秀，也不是因為他不努力，是因為我想讓他追逐更高的名利。

　　上名校是孩子想上的嗎？

　　答案：不是，是因為我為孩子的前途擔憂，想讓他比所有人優(yōu)秀，所以我想讓他上名校，將來找個好工作。

　　冷靜下來想想，如果是別人的孩子，而我置身事外，我可能會做以下總結(jié)：一定不要把自己的孩子定位為少數(shù)的尖子，這樣造成的結(jié)果可能會讓我們后悔一輩子，孩子或許會恨我們，事實上我們都是普通人。

　　回頭看看自己在社會上的成就，我混了20多年了，自認為一直很努力，依然平平，卻沒有任何人逼我。

　　再想想，我為什么要讓孩子這么努力，是因為我想要的還沒有拿到，而想從孩子身上得到，換位思考，我真的愛孩子嗎？

　　家長們各抒己見

　　明知是旋渦，還是扯著孩子爭相往里跳

　　郭女士：痛心啊，家長的付出是否正確，到底什么樣的生活才是孩子該要的生活，值得思考。

　　站在風中的樹：孩子們懂什么，還不是家長怎么安排，孩子怎么樣去做，我們應該尊重孩子。

　　郭女士：這是一種惡性循環(huán)，明知是旋渦，還是扯著孩子爭相往里跳。家長最應戰(zhàn)勝的是自己，想想我們的童年是怎樣過的，現(xiàn)在的孩子太可憐了。

　　楓兒：本來孩子很乖，活潑可愛，成績很好，這幾天因為擇校問題，孩子壓力很大，不想學習了，因為沒學奧數(shù)，也很自卑，話也少了，感覺很痛心，很對不起孩子。

　　jinyile：時代不同了，我們只能跟著潮流走，明知山有虎，偏向虎山行，不上補習班，就只能任人宰割了。

　　楓兒：孩子健康、樂觀、積極的生活學習態(tài)度更重要，尤其是自信影響一生?，F(xiàn)在有的大人注重孩子的學習，而忽略了孩子的健康，不能再給孩子施加壓力了，家長都快崩潰了，何況孩子呀。

　　凡人：大家都知道，人到成年后會有很多憂慮，最快樂的時光就是童年，如果童年都不快樂，以后即使獲得了所謂的成功，也不會得到幸福。

　　香港孩子考倒數(shù)

　　依然會受到尊重

　　去年8月，鄭州二七區(qū)春暉小學教師牛世君作為教育部組織的“內(nèi)地與香港教師交流與協(xié)作計劃”活動的一員去了香港。

　　在香港半年，牛世君發(fā)現(xiàn)，香港的孩子是幸福的。他們不需要做海量的題，考試就是做游戲……

　　擇校孩子沒潛質(zhì)，家長不會拉著擠名校

　　在香港待了半年多時間，牛世君發(fā)現(xiàn)，相比鄭州，香港的家長對待孩子的擇校問題顯得冷靜且理智。

　　香港的學校分公立、集團辦校與私立學校。香港中小學普遍占地不大，在不到1000米的范圍內(nèi)往往有好幾所學校，班額都很小，每個班最多只有30名孩子，大多學生通過就近或電腦派位入學。

　　公立學校特別少，最熱門的是私立貴族學校，往往要考試入學，競爭很激烈。孩子入學前，家長會全面評估學校辦學水平，并分析孩子在學習上屬于哪種類型，“如果孩子沒有在某方面顯露出學習潛質(zhì)，家長不會拉著孩子盲目擠名校”。

　　課堂學生可以自己選教材

　　香港學生所學教材有幾種不同版本，學生可根據(jù)自己的喜好選擇。

　　小學的學習難度比內(nèi)地要低很多，“孩子學得很輕松，不像內(nèi)地，孩子需要做海量的題?！?/p>

　　香港的老師一堂課也許只講一個知識點，通過實踐讓孩子理解，讓他們參與其中，鍛煉孩子的動手能力。

　　在牛世君的眼里，香港的小學教育，是努力讓孩子享受學習的過程，放慢節(jié)奏培養(yǎng)孩子的學習興趣，并注重培養(yǎng)其他非智力因素的發(fā)展，而我們總是不斷地將起跑線提前，這對于孩子的終身發(fā)展不是件好事。

　　成績成績不好不丟人，老師不會區(qū)別對待

　　牛世君說，香港的家長更注重孩子的全面發(fā)展，進入小學三年級后，學校會以好生、差生進行分班。

　　進入差生班的學生，家長會考慮讓孩子在其他方面發(fā)展，“在家長眼里，學習不好，其他方面突出，孩子也是優(yōu)秀的”。

　　“老師不會區(qū)別對待學生，因為老師教得好壞、工資，并不與學生成績掛鉤?！迸Ｊ谰f，在香港孩子的眼里，成績不好不是件丟人的事，不會因成績給自己帶來心理壓力。

　　課外除了學習，要做很多社會實踐

　　香港的中小學沒有午休，中午1點吃飯，1：50開始上課，下午3點放學。放學后，不少孩子要上補習班，英語(論壇)、音樂、跆拳道……所有的補習班，需先征求家長的意見，家長尊重孩子的意愿，孩子不愿意學的，家長不會逼著孩子學。

　　補習班設在學校內(nèi)，由義工或志愿者免費教孩子，不需要家長帶著孩子“南征北戰(zhàn)”。

　　除了上補習班，香港的孩子放學后還需要進行社會實踐，社會實踐從小學一年級開始?！暗搅烁咧泻?，學習壓力就會加大，不光是學習，還要做很多的社會調(diào)查、社會實踐，然后寫成報告，再將這些報告匯集成冊，用于學生升學的評定”。

　　考試通過游戲完成，即使是最后一名依然很自信

　　與內(nèi)地一樣，香港的孩子也要參加各種考試，也會給孩子的考試成績排名次，但主要是讓老師調(diào)整教學方法用的。

　　“成績的好壞與孩子的尊嚴無關，即便是考了最后一名，孩子在班級里依然受到同樣的尊重，過得很自信?！迸Ｊ谰f，香港的老師不會當眾批評孩子。

　　與內(nèi)地的考試不一樣，香港最重要的考試是通過游戲完成的。

　　拿數(shù)學學科來說，每學期末，每個年級都會有實踐活動，要寫出活動的計劃、方案，后期還要寫總結(jié)?；顒又?，比如尋寶游戲，會將本學期所學的知識點貫穿其中，讓孩子在做游戲中完成學期內(nèi)所有知識點的考核。

　　親子要求孩子做的，家長也會參與

　　在牛世君的眼里，香港的親子教育是值得內(nèi)地家長學習的。

　　“晚飯后，你會看到公園里很多家長帶著孩子嬉戲，不像內(nèi)地，多數(shù)是陪著孩子做作業(yè)?！迸Ｊ谰f。

　　在學校的圖書館、實驗室里，時常出現(xiàn)作為義工的家長，若學校有什么活動，家長都會申請參與。

　　“家長要求孩子做的，自己也會去做?！迸Ｊ谰f，去年冬天她看到一位家長與孩子一起，站在寒風中進行募捐。這是學校組織的活動，活動結(jié)束，家長和孩子一起將募捐箱交到學校。

　　河南商報記者施彩英（大河網(wǎng)）