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自控及自糾能力強(qiáng)

于金華：對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是對(duì)全班同學(xué)應(yīng)該是一視同仁的，不管你是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀還是不優(yōu)秀，當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，比如說(shuō)韓牧岑同學(xué)，基本上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她犯過(guò)什么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是剛才說(shuō)的，可能有的時(shí)候中午談到興奮的時(shí)候，可能聲音大一點(diǎn)，別的同學(xué)可能受到一些干擾，優(yōu)秀同學(xué)和有一些相對(duì)可能落后一點(diǎn)的同學(xué)，最大差異就是你能給他指出來(lái)的時(shí)候，他馬上能夠意識(shí)到自己確實(shí)這樣做有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑龝?huì)馬上去改正，自控能力，自糾能力還是很強(qiáng)的。

主持人翟東海：沈校長(zhǎng)您從事教學(xué)這么多年，遇到這樣學(xué)生應(yīng)該更多？

沈獻(xiàn)章：我們學(xué)校指導(dǎo)思想就是，視學(xué)生如自己的孩子，當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，所作所為，我們充分肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，做得不對(duì)的也要嚴(yán)肅的指出來(lái)，批評(píng)教育，有一點(diǎn)，一個(gè)指導(dǎo)思想是什么，不要刻意去處分學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，小問(wèn)題的時(shí)候，小矛盾的時(shí)候，我們不它解決在萌芽狀態(tài)，別讓他這個(gè)問(wèn)題發(fā)展大了這個(gè)時(shí)候再去解決，如果按學(xué)校的管理或者是處分決定，你違背了，肯定規(guī)章制度處分條例來(lái)做，當(dāng)然如果這樣做對(duì)孩子還是有一些傷害的。

主持人翟東海：防微杜漸。

沈獻(xiàn)章：盡量把他曾經(jīng)有一些小問(wèn)題，小矛盾，把這個(gè)問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，消滅在萌芽狀態(tài)。本著對(duì)學(xué)生一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生一種愛，我剛才說(shuō)了，老師就像家長(zhǎng)，一旦孩子有什么問(wèn)題，立馬就把這個(gè)問(wèn)題給解決了，就是說(shuō)老師就要像父母一樣去愛孩子，且對(duì)待孩子，處理孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題。

劉立凡：其實(shí)在老師的眼里及沒(méi)有好學(xué)生壞學(xué)生之分，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，其實(shí)他要說(shuō)差異，可能在學(xué)習(xí)能力方面確實(shí)存在一定的差異，但是從他們接受老師的指導(dǎo)和教育方面，應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)孩子其實(shí)都是特別希望老師能夠指出他的一些不足，只要是老師這種善意的提醒，應(yīng)該說(shuō)每一個(gè)孩子都會(huì)非常認(rèn)真地去接受，而且他會(huì)盡自己最大能力去改正。

主持人翟東海：我也相信韓牧岑經(jīng)過(guò)老師的指引跟點(diǎn)撥之后，也覺得自己在各個(gè)方面都有提高。

韓牧岑：對(duì)。

主持人翟東海：好，今天也聊了很多有關(guān)韓牧岑的一些事情，也回答了網(wǎng)友的提問(wèn)，也希望幾位老師在今后的教學(xué)里面能夠?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的像韓牧岑這樣好的學(xué)生出來(lái)，也希望韓牧岑在今后的個(gè)人發(fā)展上能夠也像這次高考的階段性的成功一樣，也能越走越好。再次感謝幾位來(lái)到騰訊嘉賓聊天室，今天是端午節(jié)，同時(shí)也祝大家端午節(jié)快樂(lè)。

沈獻(xiàn)章：謝謝，謝謝主持人。