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網(wǎng)友：我是一名家長，現(xiàn)在很多孩子在暑假的時候去游學(xué)，我既想讓孩子通過游學(xué)增長見識，有所收獲；但又擔(dān)心這種游學(xué)只是一種走馬觀花似的“到此一游”，如何讓孩子的暑假游學(xué)更有意義呢？

專家：近年社會上悄然興起了一股暑假游學(xué)熱潮，諸如，為理想插翅的北大清華名校游，為留學(xué) () 準(zhǔn)備的歐美海外游，以及各種形式的夏令營，種類繁多，五花八門。家長在為孩子選擇游學(xué)時一定要慎重，在明確游學(xué)真正價值的同時，要讓孩子在游學(xué)中真正有所收獲。

相對于熟悉的書本學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、家庭學(xué)習(xí)來說，游學(xué)就是換一種學(xué)習(xí)情境，讓孩子利用假期走出家門，走出校門，融入社會，開闊視野，增長見識；或者說換一種學(xué)習(xí)方式，在游走中學(xué)習(xí)，尋找一種不同于在家、在校學(xué)習(xí)的新鮮感，從而產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力，獲得新的學(xué)習(xí)體驗和成長；或者說尋找下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，為理想的實現(xiàn)尋找新的起點或突破口。

明白了游學(xué)的真正價值后，從以下幾點做起，才可能使游學(xué)變得更有意義。首先，倡導(dǎo)文化游，凸顯自然景觀背后的人文情懷。諸如，一張城市地圖就是一座城市矗立之地，一座博物館就是一部歷史，翻開地圖實地游走一番，感受城市的現(xiàn)代繁華，這只是表面和其一；走進(jìn)博物館，細(xì)細(xì)地品讀城市的過去，把握城市的歷史和發(fā)展，這是其二，但還不夠；還得尋找這座城市的人文景觀，象征符號，名人故居、文獻(xiàn)記載，細(xì)心品讀，把握精髓，才能真正走進(jìn)這座城市，這些都是游學(xué)應(yīng)做的功課。當(dāng)然，游學(xué)時間可能很短暫，但可以“游前”做好準(zhǔn)備，加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，或者“游后”回去加以補充學(xué)習(xí)，強化認(rèn)識。

其次，倡導(dǎo)自主自助游，避免主體缺失的“被游”、“導(dǎo)游”。孩子游學(xué)很多是在商家、機構(gòu)或父母的包辦下出游，根本不是孩子自主選擇、自己規(guī)劃設(shè)計的結(jié)果，所以孩子往往“游”得很被動。家長只有放手讓孩子自助游、自主游，讓孩子親自規(guī)劃、親身經(jīng)歷，充分發(fā)揮孩子的主體性、主動性，才可能真正鍛煉孩子的能力，磨練孩子的意志，獲得一種全新的游學(xué)體驗。

再次，要量力而行、量體裁衣，控制攀比心態(tài)。不要你國內(nèi)游我就必須海外游，你北大清華名校游，我就哈弗耶魯游，只要走出家門、邁出校門，充分發(fā)揮孩子游學(xué)的主動性、積極性，就會大有收獲。

另外，游學(xué)是讓孩子走進(jìn)一個陌生的情境、陌生的人群，行前一定要讓孩子做好充分的心理準(zhǔn)備和游前功課，以免措手不及或發(fā)生意外。

總之，游學(xué)就是換一種學(xué)習(xí)情境、換一種學(xué)習(xí)方式，獲得一種新的體驗和成長。但家長和孩子的“精心準(zhǔn)備”也必不可少，只有家長和孩子做好“游前”的充分準(zhǔn)備，“游后”的認(rèn)真總結(jié)，才可能讓游學(xué)真正有意義。