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“連扇幾十巴掌”、“揪著耳朵離地”、“倒扔進(jìn)垃圾桶”……接連曝光的教師虐童事件，讓許多家長(zhǎng)憂心忡忡、牽腸掛肚，有報(bào)道說(shuō)，甚至有老人為此跑到幼兒園柵欄邊偷偷觀察孫子在園內(nèi)情況，最多的一天跑去了五趟。

孩子，是我們心中最柔軟的那部分，任何一起虐童事件，都會(huì)讓全社會(huì)疼痛不已。平心而論，教師虐童仍然只是極端個(gè)案，但需要解決的問(wèn)題，的確不是火速關(guān)停幾家幼兒園、辭退幾名教師、呼喚一番職業(yè)道德那么簡(jiǎn)單。除了強(qiáng)烈支持盡快增設(shè)虐童罪，筑起法律保護(hù)墻之外，許多人也都看到了，虐童事件大都跟“黑戶”幼兒園、“無(wú)證”教師相關(guān)。雖然說(shuō)“無(wú)證”未必就一定和“無(wú)知”、“無(wú)德”劃等號(hào)，但幼兒園教師連個(gè)起碼的資質(zhì)都沒(méi)有，出岔子恐怕也就不足為奇了。

規(guī)范性差，準(zhǔn)入門檻低，這是存在于當(dāng)下幼教領(lǐng)域特別是不少民辦幼兒園的狀況。家長(zhǎng)不是不知道正規(guī)幼兒園好，幼兒園也不是不知道教師應(yīng)該有證，但在實(shí)際選擇過(guò)程中卻常常不得不降格以求、充滿無(wú)奈。用一些民辦幼兒園園長(zhǎng)的話說(shuō)，現(xiàn)在當(dāng)民辦幼兒教師沒(méi)有編制，工資還不如保姆高，招人很困難，留人更困難，更別說(shuō)計(jì)較有證沒(méi)證、素質(zhì)高低了。在許多城市，一面是公立幼兒園太少，想方設(shè)法都進(jìn)不去；一面是規(guī)模小、管理差的民辦甚至非法幼兒園應(yīng)運(yùn)而生。可以說(shuō)，公共幼教資源嚴(yán)重供不應(yīng)求的局面一天不緩解，提高門檻、保證質(zhì)量就是空談。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，虐童事件看似是個(gè)別人無(wú)德暴戾使然，但從根上講與長(zhǎng)期以來(lái)幼教事業(yè)的投入不足有關(guān)系。由于學(xué)前教育尚未納入義務(wù)教育范疇，缺少地方財(cái)政的有力支撐，結(jié)果導(dǎo)致幼兒園趨利過(guò)度，魚龍混雜，兩極分化，既出了“天價(jià)園”，也出了“黑心園”，這既敗壞了教育的名聲，有損于社會(huì)公平，又成了家家戶戶的心病。如何通過(guò)各種方式好好補(bǔ)上這筆欠賬，讓幼兒教育一定程度上成為基本民生服務(wù)的一種，這也許是真正需要思考和解決的。