當(dāng)前位置:密云教育：學(xué)生體質(zhì)掛鉤教師績效工資(5)
來源：騰訊教育
發(fā)布時間：2012-11-14 12:20
| 相比之下，目前在密云縣南菜園小學(xué)任教的李雪梅老師參與城鄉(xiāng)交流的經(jīng)歷更豐富。早在2008年，她便由不老屯小學(xué)交流到密云二小，為期三年。李雪梅老師坦言，剛參加交流時，還真有點擔(dān)心城里學(xué)校的老師、學(xué)生、家長等覺得自己是從山區(qū)農(nóng)村來的老師，對自己有偏見，但她懸著的心很快就放下了?！懊茉贫〉念I(lǐng)導(dǎo)、同事沒有把我當(dāng)外人看待，從一開始就讓我覺得我是學(xué)校的一份子。”李雪梅老師說，在這樣融洽的氛圍中，自己很快融入了學(xué)校，并得到了家長和學(xué)生的充分認可，自身教學(xué)水平也得到了很大提高。當(dāng)初在不老屯小學(xué)，李雪梅是小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，四年過去，如今她已經(jīng)是北京市骨干教師。 李雪梅老師說，通過近幾年參加城鄉(xiāng)交流的實踐經(jīng)歷，自己也做了一番總結(jié)。在她看來，教師參加城鄉(xiāng)交流可以達到四方面的效果：一是領(lǐng)略了城鄉(xiāng)之間以及不同類型學(xué)校的環(huán)境、特色；二是接觸到了不同的校長、老師，見識到了不同的教育教學(xué)以及管理理念；三是結(jié)識了不同的教師同行，交到了更多的朋友；四是自身教學(xué)水平得到了提高，增強了業(yè)務(wù)能力。 “實事求是地說，前幾年城鄉(xiāng)教師交流剛開始進行時，一些老師難免有種種不適應(yīng)，比如照顧家庭的問題，城鄉(xiāng)之間來回奔波以及不同學(xué)校學(xué)生之間的水平差異等?！崩钛┟氛f，但是通過這些年的成功探索，學(xué)校和老師普遍認識到了城鄉(xiāng)教師交流帶給密云縣教育的積極變化，“我個人感受最深的，就是密云縣老師們變得比以前更團結(jié)了，城鄉(xiāng)教師交流讓大家更了解彼此，同時加深了對教育的理解以及對崗位工作的熱愛?！?/P> |
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| [發(fā)布者：yezi] | ||
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