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　　這里所說的公辦幼兒園，就是以前常提到的機關(guān)幼兒園，是計劃經(jīng)濟時代單位辦社會的產(chǎn)物，允許各單位自辦幼兒園。如今，各部門的幼兒園已經(jīng)歸教育部門管理，統(tǒng)一由政府投入。由于人們傳統(tǒng)意識上對公辦園的信任，公辦幼兒園大多成了“香餑餑”，成為大家爭搶的優(yōu)勢資源。社會上流傳著一句話，進幼兒園難，進公辦幼兒園更難。

　　正因為人們對公辦園的“望洋興嘆”，乍聽到這個消息，筆者真覺得這是個不小的進步?！皳u號”是靠概率來分配名額的，“搖號”面前人人平等，這比拼關(guān)系、“拼爹”靠譜多了，也讓普通民眾更多些信服。面對“入園難”的問題，引入搖號的方式，至少在一定程度上向平等享受公共資源又邁進了一步。

　　但細細琢磨一下，“搖號”真的能做到公平嗎？“搖號”需要人參與，不可能剔除的人為因素讓“搖號”的公平性多了些不確定。再說，“搖號”憑的是運氣，難免出現(xiàn)有人兩號全中、有人空手而回的情況。同時，據(jù)說新學(xué)年通過搖號方式向社會開放招生的只有廣州公辦幼兒園70%的小班學(xué)位，剩下30%學(xué)位的分配方式由教育主管部門和幼兒園共同協(xié)商，這30%又增加了這項制度的不確定性。真心希望，他們能用好手中的權(quán)力。

　　看來，“搖號”并非長久之計。如今在“入園難”的背后，不只是優(yōu)質(zhì)資源的短缺，更是我國幼兒園數(shù)量面臨的缺口。不管是公辦園還是普惠園，都需要政府加大投入力度，改善教師工資待遇，并從政策上盡量向低水平幼兒園傾斜，這才是解決“入園難”問題的治本之道。(牛瑾)

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