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　　事發(fā)佛山禪城南莊一民校

　　校方表示涉事老師已被停課

　　教育需引導(dǎo) 豈能太粗暴

　　調(diào)皮小子未完成作業(yè)被當(dāng)堂棍打屁股致淤青

　　因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)，佛山禪城南莊一所民辦小學(xué)的老師，讓班干部手持木棍“罰杖50下”，當(dāng)著全部同學(xué)的面，把一名一年級(jí)孩子的屁股打至淤青。前晚記者從校方了解到，這一幕出現(xiàn)在上周一下午的第一節(jié)語(yǔ)文課上，涉事的老師去年剛畢業(yè)，當(dāng)時(shí)課堂紀(jì)律比較差，該老師沖動(dòng)之下做出了該指令。

　　事后校方已經(jīng)向家長(zhǎng)賠禮道歉，并對(duì)老師做出停課處分，雖然目前雙方已經(jīng)初步就賠償問(wèn)題達(dá)成一致，但家長(zhǎng)稱孩子受到心理傷害，再也不肯回校上課，家人只得讓其暫時(shí)休學(xué)在家。

　　家長(zhǎng)：

　　孩子屁股被打至淤青

　　“直到晚上幫孩子蓋被子的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)他的屁股被打得淤青?！奔议L(zhǎng)程女士的孩子小勇在南莊一所民辦學(xué)校就讀?！拔耶?dāng)時(shí)就把孩子叫醒，問(wèn)他到底怎么回事?！背膛糠Q，一開(kāi)始孩子還不肯說(shuō)，再三追問(wèn)之下，他告訴媽媽，這淤青的屁股是老師讓同學(xué)拿木棍給打的，“當(dāng)著全班同學(xué)的面，足足打了50棍”。程女士了解到，動(dòng)手的是一個(gè)副班長(zhǎng)，而木棍則來(lái)自孩子班上座椅的靠背。該班干部稱，當(dāng)堂懲罰小勇的原因是因?yàn)樗麤](méi)有完成作業(yè)。

　　“老師讓副班長(zhǎng)打小勇50棍，后來(lái)我到學(xué)校問(wèn)這個(gè)副班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)打夠了沒(méi)有，這個(gè)副班長(zhǎng)說(shuō)打夠了，而且打到后面，小勇都哭了。”程女士告訴記者，最讓她覺(jué)得憤怒的是當(dāng)時(shí)指使孩子動(dòng)手的老師一直在場(chǎng)，但卻沒(méi)有任何喊停的意思。“甚至打完后老師也沒(méi)有去查看我的孩子是否有受傷?！?/p>

　　前晚，小勇所在學(xué)校的校方確認(rèn)，該校確實(shí)發(fā)生老師“間接”體罰學(xué)生的事件?！安贿^(guò)事后我們向該老師了解到，也沒(méi)打那么多，可能有10多棍吧。”該校彭校長(zhǎng)告訴記者，該老師所帶的班級(jí)為1年級(jí)，事發(fā)在上周一下午的第一節(jié)語(yǔ)文課。

　　校方：

　　紀(jì)律差老師一時(shí)沖動(dòng)

　　為何老師要采取這樣的懲罰方式？當(dāng)事的老師解釋，小勇經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，上課又不做筆記?！拔乙膊皇钦娴南肴ンw罰他們，我也想把他們教育好?！痹摾蠋熃忉?，一年級(jí)學(xué)生很不聽(tīng)話，當(dāng)時(shí)確實(shí)是自己說(shuō)讓打50下，但自己沒(méi)想到小孩子的力氣能夠打傷同學(xué)。

　　“當(dāng)時(shí)可能課堂紀(jì)律比較差，該老師稱，自己所帶的班上調(diào)皮的孩子相對(duì)于其他班都比較多，當(dāng)時(shí)因?yàn)樾募?，所以做出了不理智的舉動(dòng)?！迸硇ｉL(zhǎng)告訴記者，涉事的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，是去年剛畢業(yè)的師范專業(yè)學(xué)生。“她是有教師資格證的，但可能面對(duì)調(diào)皮的孩子，不知道應(yīng)該怎么去引導(dǎo)?！?/p>

　　對(duì)于老師指稱孩子不聽(tīng)話一說(shuō)，小勇的媽媽表示孩子才6歲，確實(shí)比較調(diào)皮好動(dòng)，“但這樣的體罰方法是不能夠接受的?！背膛糠Q。該家長(zhǎng)還反映，班上的孩子還稱此前也發(fā)生過(guò)類似的事情，有孩子因?yàn)椴宦?tīng)話，曾被打過(guò)100下。但對(duì)于此說(shuō)法，校方表示在小勇體罰事件發(fā)生之前，從未接到過(guò)學(xué)生或者家長(zhǎng)反映，因此無(wú)法證實(shí)此說(shuō)法是否屬實(shí)。

　　被打孩子現(xiàn)在如何？休學(xué)在家另覓學(xué)校

　　“發(fā)生這樣的事情我們也很抱歉。對(duì)于涉事的老師我們已經(jīng)要求其停止教學(xué)進(jìn)行反思，在事件處理結(jié)束后可能會(huì)予以辭退。”彭校長(zhǎng)稱，接到家長(zhǎng)投訴后，校方當(dāng)天就帶著老師專程登門向家長(zhǎng)道歉，并已經(jīng)在全校會(huì)議上向老師通報(bào)此事，要求其他老師吸取教訓(xùn)，引以為戒。

　　記者了解到，事發(fā)后程女士曾報(bào)警，警方將老師和家長(zhǎng)帶到派出所做了筆錄，打孩子的棍子也作為證據(jù)被警方帶走。前晚，程女士告訴記者，校方已初步和家長(zhǎng)就賠償問(wèn)題達(dá)成一致。“我們也不再追究該老師或者校方的責(zé)任?！?/p>

　　程女士說(shuō)，外傷容易愈合，更讓家人擔(dān)心的是小勇是否會(huì)因?yàn)檫@次事件而留下心理創(chuàng)傷?！八F(xiàn)在非常害怕上學(xué)，現(xiàn)在晚上睡得也不安穩(wěn)，經(jīng)常一驚一乍的?！背膛糠Q，家人計(jì)劃讓小勇在家休養(yǎng)一段時(shí)間，調(diào)整心態(tài)，然后再另外找一所學(xué)校。“發(fā)生這樣的事情說(shuō)什么也不會(huì)讓他再回原來(lái)的學(xué)校讀書(shū)了?！?/p>

　　警惕：假孩子之手懲罰傷害更大

　　老師自己不動(dòng)手，把體罰的“權(quán)利”交給班干部或者同班同學(xué)，記者留意到，這樣的事件并非首次，去年4月，本報(bào)就曾報(bào)道過(guò)一起類似的事件，家長(zhǎng)反映，高明一小學(xué)3年級(jí)的班主任教唆幾名女班干部，當(dāng)著全班同學(xué)的面，輪流用尺子打沒(méi)交作業(yè)的3年級(jí)同班同學(xué)屁股幾十下，該學(xué)生的屁股也被打得淤青。

　　“同樣的事件不斷發(fā)生，這樣的現(xiàn)象必須引起教育部門和校方的重視?！倍U城一所公辦小學(xué)校長(zhǎng)分析，相比起老師自己動(dòng)手，讓學(xué)生體罰同齡學(xué)生對(duì)孩子造成的潛在心理傷害更大。“這種傷害不僅是被懲罰者，在無(wú)形中負(fù)責(zé)懲罰同學(xué)的班干部，也會(huì)受到影響，認(rèn)為粗暴的處理方式是可以接受的，并能夠應(yīng)用在處罰其他同齡孩子身上的?！?/p>

　　“教唆孩子去懲罰同齡人的方式造成的危害確實(shí)更大。”佛山市心理咨詢服務(wù)中心主任鄧贊朋建議，對(duì)于采取這種“假學(xué)生之手懲罰”方式的老師，不僅不能免責(zé)，校方或者教育部門的處罰應(yīng)該更加嚴(yán)厲。（記者陳昕宇）

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