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廣東省東莞市教育局透露，今年，初三應(yīng)屆畢業(yè)生約有4.1萬(wàn)人報(bào)名參加中考。東莞市教育局嚴(yán)禁單位和個(gè)人組織初中畢業(yè)生訂購(gòu)中考復(fù)習(xí)材料，嚴(yán)禁超量復(fù)習(xí)影響學(xué)生身心健康。同時(shí)，要求各鎮(zhèn)街、各學(xué)校不得以中考成績(jī)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量或者考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的中考成績(jī)進(jìn)行排名次。(5月9日《東莞時(shí)報(bào)》)

其實(shí)，判斷一所學(xué)校的好壞、教師的優(yōu)劣，本應(yīng)以公民素質(zhì)提高為標(biāo)準(zhǔn)，而不能以中考、高考(微博)成績(jī)與升學(xué)率論英雄。老實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在盛行的應(yīng)試教育，誤導(dǎo)了孩子，加重了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按考試成績(jī)排名、炒作中考、高考成績(jī)特別是炒作中考、高考狀元的做法，侵犯了孩子的隱私、傷害了他們的心靈，異化了師生關(guān)系，違背了素質(zhì)教育精神。排名靠前的學(xué)生神采飛揚(yáng)，老師就“師憑生貴”；排名靠后的學(xué)生垂頭喪氣，老師也黯然神傷。

中考前夕，東莞市教育局給街鎮(zhèn)與學(xué)校約法三章，嚴(yán)禁組織初中畢業(yè)生訂購(gòu)中考復(fù)習(xí)材料，嚴(yán)禁超量復(fù)習(xí)，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的中考成績(jī)進(jìn)行排名次。此舉對(duì)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變應(yīng)試教育氛圍，具有積極意義。實(shí)際上，義務(wù)教育法就對(duì)此早有規(guī)定，教育部門與各級(jí)教育部門也是三令五申。但是，不準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的中考成績(jī)排名次。禁止按成績(jī)排名是一紙規(guī)定能夠?qū)崿F(xiàn)的嗎？如果沒有配套教育評(píng)價(jià)機(jī)制與監(jiān)督問(wèn)責(zé)制度跟進(jìn)，如果不消除教育者與廣大公眾心目中根深蒂固的應(yīng)試教育思維與排名情結(jié)，禁止排名能否令行禁止，恐怕要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。在現(xiàn)行教育體制下，即便學(xué)校不搞學(xué)生成績(jī)排名了，但是學(xué)生和家長(zhǎng)也未必答應(yīng)。因?yàn)?，考試成?jī)是一名普通學(xué)生獲取高一級(jí)學(xué)校深造的唯一通行證：考試成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。而且，給成績(jī)排名次不僅是學(xué)生，也是教師身上一道難以擺脫的緊箍咒。學(xué)生的考試成績(jī)，還是政府對(duì)教育部門，教育部門對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)不可或缺的硬指標(biāo)。

東莞市只是要求各鎮(zhèn)街、各學(xué)校不得以中考成績(jī)和升學(xué)率作為衡量學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量或者考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是中考成績(jī)?nèi)允强己藢W(xué)校與教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。不給中考成績(jī)排名，如何評(píng)價(jià)地方教育部門、學(xué)校與教師的工作績(jī)效？即便禁止按成績(jī)對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)生排名，誰(shuí)能保證學(xué)校與教師不會(huì)為了獲得績(jī)優(yōu)評(píng)價(jià)，給學(xué)生與家長(zhǎng)暗示，或者變相排名？何況，家長(zhǎng)與學(xué)生也會(huì)主動(dòng)找老師了解排名情況。更為重要的是，即使班級(jí)不排名、學(xué)校不排名，可是，中考、高考成績(jī)客觀存在。如果說(shuō)對(duì)中考成績(jī)進(jìn)行排名讓學(xué)生受到傷害，讓家長(zhǎng)與老師難堪的話，孩子升不了學(xué)，或者家長(zhǎng)為此付出高昂的擇校費(fèi)，這難道就不是傷害？在優(yōu)質(zhì)教育資源尚未大眾化、還在依靠考試成績(jī)選拔人才的今天，孤立地談禁止按成績(jī)排名并不現(xiàn)實(shí)。

因此，要真正實(shí)現(xiàn)禁止成績(jī)排名，就要通盤考慮打破應(yīng)試教育體制。通過(guò)改革教育評(píng)價(jià)手段、淡化名校觀念，合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間、地區(qū)之間的教育差距，改革現(xiàn)行中考、高考制度與招生制度，營(yíng)造公平公正的教育環(huán)境。否則，按成績(jī)排名的禁令，難免從“嚴(yán)禁”變成“言禁”。