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從民國作文風(fēng)靡反思當(dāng)下作文教育

中學(xué)生作文，為什么“童言有忌”

近日，伴隨高考(微博)成績揭曉，高考作文頻頻見諸報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)，人們品頭論足之際，一些出版社和網(wǎng)站又適時(shí)推出了很多民國中學(xué)生作文。從選編作文來看，人們發(fā)現(xiàn)民國中學(xué)生作文清新、質(zhì)樸、真實(shí)，相比之下，當(dāng)代中學(xué)生作文盡管也不乏一批優(yōu)秀之作，但普遍的情況是，不少作文顯得空洞、浮華甚至虛假，仿佛被某種看不見的力量所規(guī)范。人們不禁深思：在繁榮多元的現(xiàn)代化社會，一些中學(xué)生作文為什么反而“童言有忌”了呢？

有地氣才會有清新

一個個果子像在打秋千，而黃了的葉兒因?yàn)闃渲Φ讚u動而掉下去，仿佛千只萬只小蝴蝶飛下地面。……風(fēng)吹動樹葉，吹動我底衫；葉兒在舞，我和心也彷彿在舞?！瓐@角有一間小屋子。屋子前面的石級上，C底媽和一個老婦人坐著談天，談伊們遠(yuǎn)住在南洋的孩子和女兒，談伊們底孩子底幸福。從伊們底聲音里，表現(xiàn)出伊們描不出的慈和……

每個時(shí)代有悲情，也有歡愉。即使民國那個特殊年代，中學(xué)生作文也不乏快樂。這篇題為《果園里》的作文，描寫了一段田園詩般恬美的生活插曲，作者觀察細(xì)致入微，筆端蘸滿真情，充滿了對生活的投入與熱愛。

在風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“小清新”歌手、“小清新”電影之后，民國作文成為“小清新”作文。高二學(xué)生紀(jì)雨含說：“我們總是逃脫不了城市的束縛，日日與鋼筋水泥見面，不親近也不了解大自然，所以當(dāng)然寫不出這樣的作文?！本W(wǎng)友“汗顏”更是感嘆：“現(xiàn)在的中學(xué)生為應(yīng)付扭曲的評分標(biāo)準(zhǔn)而生拼硬湊的作文，充斥著‘新八股’味道，讓人味同嚼蠟。”

作家諸榮會曾多年擔(dān)任中學(xué)語文老師，他最近認(rèn)真閱讀了一些省市的高考作文，深有感觸：今天的生活如此豐富多彩，出版業(yè)空前發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒更是前所未有，照理說現(xiàn)在的中學(xué)生作文應(yīng)該比民國中學(xué)生寫得更好，可事實(shí)恰恰相反，“很多考生只要一涉及到寫景、抒情，一定是成語、排比句滿天飛，讀起來鏗鏘有力，濃墨重彩，活像軍隊(duì)的進(jìn)行曲，可就是讓人不是滋味”。

有地氣才會有清新。南京外國語學(xué)校語文教師、作家余一鳴最近搜羅了一些民囯高考作文題，將其歸納分成幾類：一是日常生活類型，如《衣服的功用》等；二是學(xué)校生活，如《值日生的責(zé)任》等；三是方法類，如《我理想中的屋子造法》等；四是探索類，如《廣告的地位研究》等。余一鳴認(rèn)為，這些作文題目有幾個特點(diǎn)：首先是讓學(xué)生有話可說，貼近生活；其次是鼓勵學(xué)生探索和創(chuàng)新；三是作文題目具體清晰，沒有故意設(shè)置的陷阱，避免了題目哲理先行。哲理可以有，但應(yīng)該讓學(xué)生在文章中自由發(fā)揮。

有誠意才會有質(zhì)樸

我們來看民國時(shí)期中華職業(yè)學(xué)校沈琢琳的《娛樂與工作》：

我們普通人要娛樂，但沒有錢，就得做工；做了工，有了錢，那么我們就可以入影戲院、京戲館；有了我們的娛樂，我們覺得有趣，就種下了下次再有的欲望，所以對于我的工作，就興奮了。

所以我們要有娛樂，必須要工作，我們要工作興奮，又必須有娛樂。

這樣的文章，以今天的眼光看來，也許顯得“太幼稚”，“太簡單”，然而，一個中學(xué)生，以這樣質(zhì)樸的語言與思想，來描述工作與娛樂的關(guān)系，不是很正常的事嗎？

再看一位名叫彭榮滋的同學(xué)，寫了一篇《胖子》的作文：

胖子生活在愉快的霧中，他永遠(yuǎn)也沒有發(fā)過延續(xù)至四小時(shí)以上的愁！

胖子在高中里念書，他對于讀書是不求甚解的。要不是他的家庭逼著他上學(xué)，他決不愿意來學(xué)校找罪受?？荚嚨臅r(shí)候他抱“不在乎”主義，有六十分能“派司”就得，可是老師們常跟他過不去，六十分也不能很安穩(wěn)地給他。

作者用極其平實(shí)的語言，為讀者勾勒了一個“豐滿”的胖子形象，令人暗自喜歡又忍俊不禁。

有誠意才會有質(zhì)樸。對中學(xué)生作文來說，這樣的品質(zhì)尤其顯得重要。然而，閱讀當(dāng)代中學(xué)生作文，華麗的辭藻下，這種質(zhì)樸氣息常常很難尋覓。

《全國優(yōu)秀作文選》主編姚衛(wèi)偉先生擔(dān)憂地說，當(dāng)代中學(xué)生的作文水平有不如民國時(shí)期之虞了。很多中學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或者說在某種社會文化風(fēng)尚的影響下，“不會說話了，或者不會正常說話了，動不動就是21世紀(jì)啊，世界啊，宇宙啊什么的。假大空在強(qiáng)勢入侵的同時(shí)，對日常生活的細(xì)膩把握卻已經(jīng)被屏蔽了，試想，這樣怎么能培養(yǎng)質(zhì)樸的文風(fēng)呢？”

姚衛(wèi)偉先生透露，雜志社每天都會收到數(shù)百篇投稿，但從整體來看，存在“思維相對泛化、情感相對消極、心智相對幼稚”的通病，學(xué)生閱讀視野狹窄，幾乎全是教輔，對社會、自然缺乏真切的熱情，思考力匱乏，理想主義缺失。在一個中學(xué)生作文演講比賽中，很多學(xué)生對《天邊飛來一只鳥》“有話說”，但另外一篇選題《傾聽歷史》，很多學(xué)生就“沒話說”了，“學(xué)生需要應(yīng)付各種測驗(yàn)、考試，要想‘脫穎而出’，只能靠‘裝’，導(dǎo)致假大空盛行，質(zhì)樸之風(fēng)當(dāng)然就無從談起了”。