人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。人保部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭使2010屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達到70%左右，當年底總體就業(yè)率達到80%以上。（濟南日報2月16日）

　　人保部“下達”的高校畢業(yè)生就業(yè)目標，與過去幾年頗為類似。去年我國大學生就業(yè)受金融危機影響，人保部確定的大學生初次就業(yè)率目標也是70%左右，最終，基本上“圓滿”地完成任務，官方公布的初次就業(yè)率達到68%。

　　這是意料之中的結(jié)果。高校就業(yè)率造假，早已不是新聞，學?？梢栽斐?0%初次就業(yè)率數(shù)據(jù)，當然也就可以造出80%的數(shù)據(jù)，只不過多花一些精力，多讓一些學生“被就業(yè)”和“被要求就業(yè)”而已。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計，近年來屢遭社會輿論詬病。但有關(guān)部門卻不為所動，依舊堅持傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法，但再“堅持”下去，將嚴重誤導高校辦學，并讓受教育者對就業(yè)形勢產(chǎn)生誤解。據(jù)報道，人保部門特別提醒畢業(yè)生不可盲目樂觀，要對經(jīng)濟和就業(yè)回暖有個清醒的認識，但事實上，導致大學生就業(yè)定位“不準”的最主要因素是政府部門和高校發(fā)布的就業(yè)信息———某校真實就業(yè)率可能只有30%，公布的數(shù)據(jù)卻達80%，學生的“樂觀”能不盲目嗎？

　　當然，評價大學畢業(yè)生的就業(yè)情況是必要的，但評價的指標和體系應該多元。

　　就評價指標而言，初次就業(yè)率的統(tǒng)計，是不恰當?shù)?，應該統(tǒng)計和評價畢業(yè)半年和一年之后的就業(yè)率。把初次就業(yè)率作為最重要的指標，導致所有高校都有把最后一年作為就業(yè)年的趨勢，正常的教學活動，包括學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計都為畢業(yè)找工作讓路，嚴重影響大學生培養(yǎng)質(zhì)量，這又反過來加劇就業(yè)難。統(tǒng)計半年或一年后的就業(yè)率，更符實際，也引導學校關(guān)注畢業(yè)學生的事業(yè)發(fā)展。

　　對所有高校采取同樣的評價指標，也不恰當。高職和地方本科院校，確實應以就業(yè)為導向辦學，考察其辦學質(zhì)量，就業(yè)率當是重要指標。而對于定位為精英教育的985高校和211高校來說，辦學應以能力為導向，考察它們的辦學質(zhì)量，應該以同行評價、用人單位對畢業(yè)生能力評價、校友捐贈率為指標（在美國高校，學校的辦學質(zhì)量評價，更強調(diào)過程評價，由于有自由申請入學制度和自由轉(zhuǎn)學制度，新生選擇性、新生留校率、畢業(yè)率、教學資源、校友捐贈率是評價的重要指標），如果按照就業(yè)率指標評價，就往往不如高職，這幾年來，有人以研究生就業(yè)率不如高職，來評價研究生教育；還有人以本科生動手能力不如高職生來評價本科教育質(zhì)量，都是不了解各類不同學校應有不同的辦學定位。以單一的就業(yè)率指標評價所有高校，讓所有高校辦學趨同，這也是人才市場上，研究生、本科生和高職生同搶一個崗位的重要原因。

　　除了媒體曝光的就業(yè)率造假之外，在就業(yè)率統(tǒng)計中，把升學、留學也作為“就業(yè)”來統(tǒng)計，則是就業(yè)率指標的明顯硬傷。依照這種統(tǒng)計法，我國2010屆大學畢業(yè)生的就業(yè)率，至少已經(jīng)7%———2010年碩士研究生招生43.6萬，博士研究生招生6.15萬人。這種統(tǒng)計方法，使政府部門將研究生教育作為就業(yè)的蓄水池，而高校為提高本校的“就業(yè)率”，一再擴大本校學生的直研比例。所以，就是統(tǒng)計就業(yè)率，也應該統(tǒng)計實際就業(yè)人數(shù)與真實就業(yè)人數(shù)的比例，而不是把升學也作為就業(yè)，造成就業(yè)率的虛高。