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在公開信中，朱清時細心地列出了南科大即將開設(shè)的課程：中科院院士張景中教授講授高等數(shù)學；中科院院士陳國良教授講授計算機基礎(chǔ)；著名物理學家陳應(yīng)天教授講授普通物理；香港科大李澤湘教授講授工程創(chuàng)新導論；中科院院士朱清時教授主講創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程；香港科大丁學良教授領(lǐng)銜組織設(shè)計人文教育課程，實施目前世界上最先進的全面教育體系。他說，“我們將確保為學生們提供一流的優(yōu)質(zhì)教育，確保他們都成為社會歡迎的人才。因為只有當我們的畢業(yè)生都受到社會的歡迎時，我們的教改試驗才算成功”。

從小班化教學到書院式管理，不設(shè)置層次鮮明的系別，校長親自講授創(chuàng)新理論課程……這些無一不滲透著南科大未來教學改革的思路。

新安晚報：在您主持設(shè)計的南科大課程體系中，似乎特別重視對于大學人文精神的培養(yǎng)。您曾經(jīng)說過當前的大學教育只關(guān)注成績，而忽視了人文精神的培養(yǎng)。您認為當代大學生最重要的品質(zhì)是什么？

朱清時：我們的大學這么多年來一直只關(guān)注傳授知識給學生，卻忽略了教給他們其他方面的素養(yǎng)。其實幾千年來孔孟之道就是給大家上這方面的課程，只是現(xiàn)在被忽略了。而孔孟之道也不符合當代的實際情況，我們要探索一條新的素質(zhì)教育的路子。

新安晚報：南科大的教育中，人文會否是其中一個重要的部分？

朱清時：近期我們對教師的第一場教學就是全民素質(zhì)的課，是香港科技大學丁學良教授講課。這些課程包括道德課、心理學、經(jīng)濟學、國家和民族、交流、文學藝術(shù)。例如道德課就是講授為什么要有道德；心理學課則讓他們明白幸福的含義，什么是滿足，怎樣才能成為最好的“你”；此外還要知道國家和民族是怎么回事；學生還要學會交流，這包括講話、交朋友、寫文章、讀故事等；文學藝術(shù)是教授藝術(shù)欣賞。

這些課程將在前兩年內(nèi)完成，占據(jù)了大學階段四分之一的學分，另外四分之三的學分則是專業(yè)課。這四分之一的學分讓學生有了人文素養(yǎng)，他們才是真正的人。

新安晚報：你一直強調(diào)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，南科大在這方面與其他高校有何不同？

朱清時：我們在12月19日那天組織了一場面試，由我和陳國良、張景中等幾位院士直接出題，這場面試應(yīng)該說就體現(xiàn)了南科大的辦學思路。

我考的題是一個數(shù)學問題，很難，一般學生答不出來。發(fā)下去后學生就開始想，不可能在短時間內(nèi)做出來。過了5分鐘我就告訴同學們，“大家不要想了，你們認真聽我講。”我把題目清晰地講了一遍怎么做，理解力強的人才能聽得懂，有想象力的人才能把圖像想清楚，表達能力強的人才能用自己的語言說清楚。學生的答案中，每個人的寫法都不一樣。

這就考察了學生的理解力、想象力、表達力，具備這三種能力的學生，他們接受知識會很快。

新安晚報：之前一些名校的自主招生和高考(論壇)中，女生表現(xiàn)更優(yōu)異，以至于有人發(fā)出“拯救男生”的呼聲。不過，我們發(fā)現(xiàn)在南科大首期面試中有男生12名，女生4名，為何會出現(xiàn)這種情況？

朱清時：現(xiàn)在的高考體制對乖孩子有利，聽老師話的女生相對比較占優(yōu)勢，所以高考中女生表現(xiàn)得比男生突出。

南科大更注重對創(chuàng)新和綜合能力的考察，如理解力、記憶力、想象力、表達力，高考成績只是一方面，640分和600分處于同一起跑線，這些能力與知識無關(guān)，不是乖孩子就行，而是你本人有沒有學習能力。

這次南科大的面試還包括口試、心理測試，實際上我們測試出有的孩子智商到180，屬于超常智商，應(yīng)該說面試實現(xiàn)了全面考察。這次不少男生面試都表現(xiàn)得非常好，其中有一個淮南的孩子給我印象比較深刻。

我們多年來只關(guān)注傳授知識，卻忽略了教授人文素養(yǎng)，我們要探索一條新的素質(zhì)教育的路子。

有道德、明白什么是幸福、理解國家和民族，這樣學生才能成為一個真正的人。

能力與知識無關(guān)，不是乖孩子就行，而是你本人有沒有學習能力。

南科大的方向已經(jīng)確定了，路卻還需要一步步去闖。