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[摘要]　2015年高考已經(jīng)進(jìn)入緊張的備考階段，面對高考的來臨，考生們該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?現(xiàn)為大家整理了《2015年高考備考：語文我是如何拿到135的》，供大家參考。

一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要!(1-6題，選擇題，共18分;目標(biāo)：確保15分。)

1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎?

語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項(xiàng)，一是選出讀音全不相同的一項(xiàng)。審題時(shí)要特別注意。

整理提示：

①整理聲旁相同的形聲字;②整理形似字;③整理多音字

2、錯(cuò)別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎?我整理了嗎?

整理方法：

①整理常見的兩寫字或三寫字②整理常見的又容易誤寫的成語

③整理形似字，從意義的角度加以辨析

3、近義詞

整理方法：

①整理一些常見的近義實(shí)詞，理解辨析的角度

②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法

4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統(tǒng)一。做過的題，我整理了嗎?有啟發(fā)嗎?

整理方法：從容易誤用的類型的角度進(jìn)行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時(shí)態(tài)不分等角度來歸類整理。

5、語?。簩⒆鲞^的題目，尤其是錯(cuò)題再分析一遍，積累經(jīng)驗(yàn)。我做好了嗎?

整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認(rèn)為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。