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　　“小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家庭作業(yè)竟然要求制作網(wǎng)頁，要不要這么坑爹啊?”近日，浙江杭州一家長上感嘆，本科學(xué)歷淪落成“文盲”，連孩子的寒假作業(yè)都無能為力。浙江省教育廳對(duì)此表示，是學(xué)校布置作業(yè)不科學(xué)，造成了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。(3月4日中新網(wǎng))

　　義務(wù)教育作為我國的教育制度本應(yīng)得到很到地執(zhí)行，然而殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓其形如虛設(shè)，可憐天下父母心，如果不是遭遇了如此“坑爹”的作業(yè)，哪位家長愿意替孩子做作業(yè)?絕大多數(shù)學(xué)校的教育過分地追求分?jǐn)?shù)，“分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶”這樣形容真是恰如其分。我們理解老師的難處，績效與成績的掛鉤，讓老師不得不違心地將義務(wù)替換成了應(yīng)試，而后果也就可想而知。

　　一年級(jí)的學(xué)生要求做網(wǎng)頁，那么二年級(jí)的學(xué)生是不是要求做調(diào)研？這樣的超前培養(yǎng)會(huì)讓“第二個(gè)”比爾蓋茨誕生？這難道是“不讓孩子輸在起跑線上”的最好體現(xiàn)？六、七歲的孩子本該是無憂無慮地享受童年，而如今的孩子卻成為了家長的“老子”，作業(yè)的“兒子”，分?jǐn)?shù)的“孫子”，他們的未來，誰也不敢想。

　　為減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，1月23日，浙江省教育廳也出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)定，要求合理安排學(xué)生假期生活，提倡布置有利于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的活動(dòng)類、實(shí)踐類、探究類作業(yè)，敢問制作網(wǎng)頁屬于哪一類？無論其屬于還是不屬于，制作網(wǎng)頁都超出了孩子的能力范圍，這樣既是為難孩子，更是為難父母。

　　從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變成義務(wù)教育，我們需要做的還有很多。規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，防止教學(xué)出現(xiàn)過于偏重智力的傾向，保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，不得以任何名義編排重點(diǎn)班；嚴(yán)格課程管理，教師應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，不得違反課程設(shè)置來進(jìn)行補(bǔ)課；明確考核要求，對(duì)學(xué)校和教師的考核不得僅以升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的考察，應(yīng)當(dāng)以德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的情況為標(biāo)準(zhǔn)，不得以考試成績替代。

　　“望子成龍，望女成鳳”是普天下所有父母的期望，但是這樣的眾望壓在小小的肩上，是否過于沉重。每個(gè)孩子的誕生都有其存在的價(jià)值，懇請(qǐng)家長和老師，放過我們的天使，給他們自由的天空，任其翱翔。（郭艾鑫）

　?。t網(wǎng) 郭艾鑫）