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新華網(wǎng)武漢11月3日電（記者廖君、王瑩、鄭天虹、仇逸）幾乎每個(gè)孩子都問過“我從哪里來”這樣的問題，答案卻五花八門：“你是爸爸、媽媽從垃圾桶里撿來的?！薄澳闶菑陌⒁碳冶淼?。”“你是從石頭縫蹦出來的?！薄谶@些閃爍其詞的回答背后，是國人長期以來對兒童性教育態(tài)度上的回避和遮掩。

然而，這一羞羞答答的面紗正在揭開。武漢近日給每位小學(xué)生發(fā)放了《生命安全教育》教材，該書圖文并茂詳細(xì)介紹了女性生理構(gòu)造、生理變化等相關(guān)知識，這一教學(xué)安排引發(fā)了社會輿論的關(guān)注。

揭開生理面紗，性教材“尺度大”

男生、女生的生殖器官如何構(gòu)成？月經(jīng)是怎么回事？身上哪些地方不能讓人觸碰？……這本《生命安全教育》的課本根據(jù)不同的年級段，講述的生理衛(wèi)生知識也有所不同。

該教材主編、武漢市教科院體衛(wèi)藝教研室教研員湯佳介紹說，今年湖北首次開設(shè)生命安全這個(gè)課程，把生命教育和安全教育納入基礎(chǔ)教育行列，這是經(jīng)過省教育廳審定后配發(fā)的一套教材。

記者在五年級《生命安全教育》課本“女孩悄悄話”一章看到：小麗上五年級，上學(xué)時(shí)老是覺得肚子不舒服，有時(shí)還隱隱作痛，腰也好像有說不出的酸脹，感覺內(nèi)褲里面也黏糊糊的……為什么會發(fā)生這樣的變化？書中進(jìn)行了詳細(xì)解答，并附有女性生殖器構(gòu)造圖及月經(jīng)過程圖。

“目前青少年的青春期前移，我們不能等問題發(fā)生了再去教育孩子?！睖颜f，不少校醫(yī)反映，九歲、十歲的女孩缺乏月經(jīng)方面的知識，來了初潮，發(fā)現(xiàn)內(nèi)褲上有血，嚇得哇哇大哭。

湯佳說，希望通過正向引導(dǎo)，讓不同年齡段的孩子們能了解身體的每個(gè)部位、生命的每一個(gè)階段?！叭缛昙壘团c五年級不同，我們編寫了保護(hù)身體的內(nèi)容，告訴孩子身體哪些部位不能讓別人觸碰?！?/p>

性行為年齡提前，性教育不宜滯后

受中國傳統(tǒng)文化的影響，一些國人談性色變，這套教材下發(fā)后也引起了老師和家長的熱議。

有的家長認(rèn)為，這一教材過于“大膽、直白”，比方說書上圖文并茂地對女性的生理構(gòu)造、生理變化進(jìn)行了詳細(xì)介紹。一些家長擔(dān)心，這對于小學(xué)生而言，是不是有些超前？

“這套教材發(fā)行后，一位同行打趣說，小學(xué)就講性知識，高中是不是要教人做愛？”湯佳無奈地說，不僅部分學(xué)生和家長的認(rèn)識有誤區(qū)，一些教育工作者也存在偏見。

“以前是初中才講這些內(nèi)容，現(xiàn)在提前到小學(xué)?！苯瓭h區(qū)前進(jìn)二路小學(xué)德育主任彭超說，這是性教育的一大進(jìn)步。

在現(xiàn)階段，我國性教育仍然比較滯后。一項(xiàng)針對數(shù)千名學(xué)生的性教育調(diào)查顯示，只有56％的男生大概知道遺精是什么；73％的女孩子大概了解為什么會有月經(jīng)；真正了解青春期第二性征的學(xué)生僅有12％。

一些婦產(chǎn)科醫(yī)生反映，如今的青少年性行為有所提前，節(jié)假日來做人流的學(xué)生增多，年齡越來越小，年齡最小的14歲。一些女學(xué)生甚至不是第一次來，兩次、三次或者更多的都有。問及發(fā)生性行為是否擔(dān)心懷孕，這些學(xué)生一無所知，也不了解如何自我保護(hù)。

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)渾南一中科研部主任佟穎說，傳授生理衛(wèi)生知識宜早不宜遲，目前學(xué)校里除了專職心理健康教師外，有相當(dāng)一部分老師和家長不知道如何開展性教育。如果采取不正確的方法對待早戀、青春期性意識萌動(dòng)等，其效果可能適得其反。

掌握性知識，培養(yǎng)性道德

近年來，一些地方兒童與青少年性侵案件時(shí)有發(fā)生。專家認(rèn)為，性知識缺乏是當(dāng)事人受侵害的原因之一。

有的家長認(rèn)為，伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，與性有關(guān)的知識對一些孩子并不陌生。因此，學(xué)校應(yīng)該大大方方地普及性知識，讓孩子們正確認(rèn)識自己的身體，認(rèn)識性，樹立健康的性愛觀和性安全意識。

上海市計(jì)生協(xié)會王芳副秘書長說，在學(xué)生的性教育方面，教師首先要脫敏，不能談性色變，不能鴕鳥主義。應(yīng)率先將家長、老師納入性教育的對象，轉(zhuǎn)變其對性的保守觀念。學(xué)會如何將“大尺度”的內(nèi)容，用“小尺度”的教育方式表達(dá)出來，從而讓孩子更快、更好地接受。

湯佳說，生命安全教育的課程不應(yīng)僅僅局限在學(xué)校，而應(yīng)是社區(qū)、家庭共同參與。此外，學(xué)校進(jìn)行性教育，可以采取多種方式，比如邀請專家講座、開展心理輔導(dǎo)、召開主題班會、觀看教育視頻、進(jìn)行專題展覽、提供網(wǎng)絡(luò)咨詢等，讓學(xué)生更好地掌握性知識，提高性心理適應(yīng)能力，增強(qiáng)自身的性道德。