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[導(dǎo)讀]最新大學(xué)生就業(yè)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年大學(xué)生就業(yè)難，信息技術(shù)大學(xué)生就業(yè)更難，被多方調(diào)查報(bào)告亮起紅牌或黃牌。有人據(jù)此認(rèn)為是受到多年前“計(jì)算機(jī)熱、互聯(lián)網(wǎng)熱”的影響，信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)供大于求，人才過于飽和。

按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的規(guī)劃，2020年我國高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到40%。教育專家稱，從適齡人口(18歲和22歲人口)的發(fā)展趨勢(shì)來看，18歲的人口從今年開始將持續(xù)下降，高等教育毛入學(xué)率將不斷提高。兩方面結(jié)合，畢業(yè)生人數(shù)將由2010年的630萬逐步增長到800萬甚至900萬。未來大學(xué)生就業(yè)壓力將不斷加劇，除了要消化往年未就業(yè)的畢業(yè)生以外，每年還將新增幾百萬大學(xué)畢業(yè)生，未來十幾年的大學(xué)生就業(yè)將成為無法回避的社會(huì)問題。

最新大學(xué)生就業(yè)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年大學(xué)生就業(yè)難，信息技術(shù)大學(xué)生就業(yè)更難，被多方調(diào)查報(bào)告亮起紅牌或黃牌。有人據(jù)此認(rèn)為是受到多年前“計(jì)算機(jī)熱、互聯(lián)網(wǎng)熱”的影響，信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)供大于求，人才過于飽和。

而通過走訪專家和高校，我們了解到不同的信息：我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，每年以百分之二三十的速度增長，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)都急需大量人才，每年的人才缺口都在幾十萬，人才短缺已經(jīng)嚴(yán)重制約了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高速健康發(fā)展。

一方面產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏人才，一方面信息技術(shù)大學(xué)生畢業(yè)找不到工作。教育專家認(rèn)為，造成上述矛盾的主要原因在于信息技術(shù)發(fā)展速度太快，我國現(xiàn)有高等教育課程體系更新體制陳舊導(dǎo)致。大學(xué)四年的課程體系早在四年前就已經(jīng)“鐵定”下來，四年中，信息技術(shù)日新月異，高速發(fā)展，但信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的課程體系中課程調(diào)整與變更卻不能與時(shí)俱進(jìn)，流程長、手續(xù)多，往往還沒等課程變更下來，學(xué)生早就畢業(yè)了。課程陳舊、過于理論、不貼近企業(yè)實(shí)際和行業(yè)需求，是信息技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中最大的問題。

教育專家們同時(shí)表示，一些創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式值得鼓勵(lì)和推廣，比如高?？梢圆捎?SPAN lang=EN-US>“企業(yè)定崗專項(xiàng)培訓(xùn)”模式，利用專項(xiàng)培訓(xùn)的公共服務(wù)平臺(tái)，一方面把企業(yè)崗位需求和大四新生進(jìn)行對(duì)接，先簽約后培訓(xùn)，解決來年就業(yè)問題;另一方面引進(jìn)貼近企業(yè)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)的課程體系，以人才孵化基地的形式開展全真的職場外包項(xiàng)目開發(fā)培訓(xùn)，使畢業(yè)生真正滿足市場需求。