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　　今年大學畢業(yè)生多達727萬，人數(shù)再度刷新高，繼“最難就業(yè)季”后，“更難就業(yè)季”隨之而來。某種意義上，就業(yè)難仿佛是緊箍在社會發(fā)展軀體上的魔咒，難以打破。

　　探求困局的成因，與經濟增速放緩的大背景，有著必然的關聯(lián)。但從就業(yè)格局來看，勞動力市場“用工荒”的存在或又表現(xiàn)出，就業(yè)難還是與該群體本身的特性有關系。有專家揭示，大學生就業(yè)難問題，癥結是就業(yè)結構性矛盾，即勞動者能力素質與經濟社會發(fā)展需要不適應。

　　人力培養(yǎng)機制與市場需求的脫節(jié)，是造成就業(yè)結構性問題的癥結所在。而透過癥結，我們既要看到人才機制上的缺陷，也應該看到生產結構的不足。

　　目前，經濟結構停留在相對低端的層次，對應的經濟增長方式，創(chuàng)造的更多是生產性崗位，這也就是為什么“用工荒”頻現(xiàn)，大學生卻逃不出就業(yè)難。經濟增長依賴于生產制造，產業(yè)工人、勞動力市場必然興旺，而大學生群體作為相對高端的就業(yè)群體，可以就業(yè)的崗位少，本身就注定了大學生就業(yè)低迷的景象。這是勞動力層次與市場需求不匹配帶來的必然后果。此意義上，通過經濟結構轉型升級，來創(chuàng)造更多適合大學生就業(yè)群體的崗位，提高層次需求，既是經濟結構進階的需要，也是解決大學生就業(yè)難的有效路徑。

　　此外，教育體制的滯后，人才培養(yǎng)結構的單一，也是造成就業(yè)結構性矛盾的原因。傳統(tǒng)的教育體系，忽略了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。有數(shù)據表明，近些年，高職畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中職畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在95%以上?？闪钊藢擂蔚氖牵F(xiàn)代化的職業(yè)教育的發(fā)展，無論是在投入上還是體系建立上，都還處在初級階段。為了應對此問題，國家層面對加快現(xiàn)代職業(yè)教育也進行了部署，明確提出要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要地位，構建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　當然，個體能力和就業(yè)心態(tài)，也是造成大學就業(yè)難的原因所在。應該看到，在就業(yè)過程中，“高不成，低不就”的心態(tài)依然普遍存在。對自身能力缺乏明確的審視和正確的認知，很容易造成擇業(yè)的迷茫。

　　面對大學生就業(yè)“沒有最難，只有更難”的困局，當務之急，需要各種政策的傾斜，拓寬更多的渠道，來緩解就業(yè)難。但從長遠來看，依然是要抓住制造大學生就業(yè)難背后的結構性矛盾，通過深層次、系統(tǒng)化的改革推進來實現(xiàn)根本性求解。(媒體評論員 時言平)

（廣州日報）