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　　教育部門日前公布了全國15個就業(yè)“困難戶”專業(yè)，生物科學(xué)、播音與主持、市場營銷等招生“熱門專業(yè)”，卻在就業(yè)市場中遭遇寒冬。這一反差充分體現(xiàn)出高校專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場脫節(jié)的矛盾。解決這一問題，還需要高校增強(qiáng)就業(yè)市場意識，強(qiáng)化對專業(yè)的設(shè)置和調(diào)節(jié)，避免“只管進(jìn)不管出”的問題。

　　從2000年開始，我國高校進(jìn)入規(guī)?？焖贁U(kuò)張的階段，一些高?！柏澊笄笕?，為了吸引學(xué)生而盲目開設(shè)“熱門”專業(yè)。許多對辦學(xué)條件要求不高的專業(yè)紛紛進(jìn)入大學(xué)。部分高校甚至只要湊夠了老師，就敢開一個專業(yè)。幾乎每所綜合性大學(xué)都有的法學(xué)專業(yè)就是其中的典型。

　　由于缺乏系統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置體系、動態(tài)質(zhì)量檢測體系和必要的選拔淘汰機(jī)制，高校專業(yè)設(shè)置雷同、同質(zhì)化等現(xiàn)象嚴(yán)重，造成畢業(yè)生供大于求。一些高校卻無視這一趨勢，繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，造成學(xué)生在畢業(yè)之后無法找到工作、工資待遇低的情況較為普遍。

　　“熱專業(yè)”遭遇“冷就業(yè)”，必須從高校身上找原因。高校作為辦學(xué)主體，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)市場意識，根據(jù)就業(yè)市場的人才需求來確定人才培養(yǎng)的規(guī)模，而不能“只管進(jìn)不管出”。就業(yè)的“冷”與“熱”，都是由市場需求決定。在日常工作中，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)跟蹤和預(yù)判，對學(xué)科設(shè)置、招生規(guī)模及時做出調(diào)整。對于不具備競爭優(yōu)勢的專業(yè)，應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)整。許多高校允許在校學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)，就不失為一種可行的調(diào)節(jié)措施。

　　但是，調(diào)節(jié)“冷就業(yè)”專業(yè)招生規(guī)模，高校也不應(yīng)“一刀切”。對于一些“招生冷”、就業(yè)也不熱，但具有理論研究價值和社會需求意義的基礎(chǔ)性學(xué)科，高校還應(yīng)當(dāng)予以保留，將其與技能培養(yǎng)型專業(yè)進(jìn)行區(qū)分。教育主管部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這類專業(yè)的政策扶持，鼓勵高校保持對這類學(xué)科的傳承與發(fā)展。（記者 陳灝）

　?。ㄈA西都市報 陳灝）