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前不久，教育部公布對(duì)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的最新修訂，其中，建立休學(xué)創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制引發(fā)關(guān)注。

新近修訂的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》，允許學(xué)校根據(jù)情況建立并實(shí)行靈活的學(xué)習(xí)制度，對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。其中：新生可以申請(qǐng)保留入學(xué)資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，入學(xué)后也可以申請(qǐng)休學(xué)開展創(chuàng)業(yè)；對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，可以單獨(dú)規(guī)定最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，并簡(jiǎn)化休學(xué)批準(zhǔn)程序；創(chuàng)新實(shí)踐、休學(xué)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)可以轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。

教育部高教司副司長(zhǎng) 范海林：其實(shí)它是對(duì)學(xué)生權(quán)益的一個(gè)保障，如果你有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣意向，在學(xué)制管理上允許你休學(xué)，給你一個(gè)彈性允許，當(dāng)然我們目的不是鼓勵(lì)學(xué)生不去上學(xué)，都去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不是這個(gè)意思。

相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，彈性學(xué)制符合教育“以人為本”和“因材施教”的原則。但是彈性學(xué)制絕不意味著“放任自流”，更不允許打著彈性學(xué)制的旗號(hào)對(duì)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)大打折扣。各高校將圍繞彈性學(xué)制，進(jìn)行深層次的管理和教育教學(xué)改革，嚴(yán)格學(xué)習(xí)規(guī)則管理的同時(shí)，在尊重學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生把創(chuàng)業(yè)建立在學(xué)業(yè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)之上。