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　　原標題：教育部()將探索高考()考試科目不分文理科外語一年多考

　　據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，“一考定終身”、“分分分小命根”是很多人對當下教育考試模式的總結(jié)。當然，這樣的總結(jié)其實也是代表了不少家長對時下教育現(xiàn)狀的不滿和對教育改革的期待。所以，十八屆三中全會一系列教育改革內(nèi)容被社會各界廣泛關注。其中，被稱為指揮棒的高考將如何改革，最牽動人心。而已經(jīng)進入深水區(qū)的教育考試招生制度會怎么改？高考改革具體又會怎樣實施？是否有了時間表和路線路？就這些問題，教育部副部長劉利民接受了中央臺記者專訪。

　　面對記者的話筒，劉利民坦承：當前我國考試招生制度的確比較單一，這就倒逼我們要明確梳理出改革的方向，因為只有好的制度才能選拔出全面而有個性的優(yōu)秀人才。

　　劉利民：存在弊端的大致有三個，第一個考試評價體系單一，第二考試評價方式單一，第三我們選拔人才的渠道單一，它核心的問題就是一考定終身。

　　此輪改革不同以往。劉利民強調(diào)：最大的不同，它不是單項、局部地改，而是系統(tǒng)性、綜合性地改。包括全社會最為關注的高考，也要從整體上與小升初、中考、研究生考試等改革相銜接，在統(tǒng)籌考慮、整體設計的前提下一起改革。

　　劉利民：考什么學生就學什么，你考什么學校就教什么，所以我們要落實黨的教育方針，讓學生能夠得到德智體全面發(fā)展，同時還要展現(xiàn)他的個性發(fā)展，減輕不必要的課業(yè)負擔，很關鍵一個就是我們把整個不光是高考，整個考試招生評價體系要進行一次改革。

　　據(jù)了解，在頂層設計的總體方案框架下，招考制度的總體方案包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見將于今年上半年發(fā)布，有條件的省份開始先行改革試點，目標是到2020年基本形成新的考試招生制度。

　　劉利民：這里邊打開三個層次，一個是形成分類考試綜合評價多元錄取的基本模式。另一個是建立健全考試和招生相對分離，學生多次選擇，學校依法自主招生，專業(yè)機構組織實施，政府宏觀管理，社會參與監(jiān)督的運行機制。第三個就是溝通銜接各級各類教育，認可多種學習成果的人才成長立交橋。

　　高考改革，可謂牽一發(fā)而動全身，也最受關注。近年來，高考改革的步伐逐漸加快。但是，綜合素質(zhì)評價能否客觀真實？自主招生能否做到規(guī)范公平？這些質(zhì)疑聲不絕于耳。高考之路到底去向何方？

　　劉利民說：社會最為關注的高考考試評價改革，要通過推行高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為高考科目、內(nèi)容改革提供空間。未來高校選拔學生將不再只以一張高考成績單為憑據(jù)，而要來一次綜合評價。

　　劉利民：考察你合格還是不合格，另外一部分是考察成績，這個等級表達主要是不采取百分制而避免分分計較，同時學生也根據(jù)個性，根據(jù)優(yōu)勢，根據(jù)興趣選擇一些科目來參加考試，這能夠更加客觀的反映這個學生的特點，就是你與眾不同的地方。

　　為引導學生選擇適合自己興趣、優(yōu)勢的課程，今后將探索減少高考考試科目、文理不分科、外語社會化考試一年多考。

　　劉利民：外語考試，我們想采取社會化的辦法給學生一年多考的機會，而且你可以選擇你最優(yōu)的成績，這樣一來學生就不必在同一個時間高強度的復習來應試。

　　在招生錄取上，高校將逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。劉利民同時強調(diào)：要嚴格管理，保證高校自主招生的科學、規(guī)范、公平。

　　劉利民：大家不要擔心，不要以為招生自主權給了學校就會出現(xiàn)什么問題，只要我們制度設計好，我們強調(diào)我們的招生紀律，強調(diào)招生規(guī)的范，而且把招生置于大眾監(jiān)督之下，陽光招生，我想這個問題可以得到解決。

　　高考改革作為一項系統(tǒng)工程，還要最大程度地兼顧公平，劉利民指出：我國將繼續(xù)向中西部貧困落后地區(qū)重點給予招生傾斜，并落實外地務工人員子女在符合條件的情況下能在當?shù)厣龑W高考。（記者 劉玉蕾）

　　（中國廣播網(wǎng) 劉玉蕾）