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[導(dǎo)讀]網(wǎng)友“野原家there”在里透露，河南澠池高中校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全體師生及家長的面，集中砸毀數(shù)十臺學(xué)生的手機。發(fā)出后，引起不少網(wǎng)友的圍觀和議論。

10月6日14時許，網(wǎng)友“野原家there”在里透露，河南澠池高中校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著全體師生及家長的面，集中砸毀數(shù)十臺學(xué)生的手機。發(fā)出后，引起不少網(wǎng)友的圍觀和議論。

隨著社會的不斷發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，而學(xué)生擁有手機更是一個較為普遍的現(xiàn)象。然而由此卻引發(fā)了諸多矛盾，甚至惡化到砸手機的地步。老師真的有砸毀學(xué)生手機的權(quán)力嗎？這樣做，難道不違法嗎？

筆者以為，砸手機的行為已經(jīng)涉嫌故意損害財物罪。首先，學(xué)生的手機是學(xué)生通過自己合法的購買或者是第三人的合法贈予等合法途徑獲得的動產(chǎn)，因此學(xué)生手機是學(xué)生個人的私有財產(chǎn)，學(xué)校沒有權(quán)力處置學(xué)生的私人財產(chǎn)的，而老師砸毀學(xué)生手機的行為，已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生手機的效用，更是對學(xué)生財物的嚴(yán)重侵害。并且數(shù)十臺手機的價值已經(jīng)高達(dá)數(shù)萬元，損害金額巨大，符合故意損害公私財物罪的客觀表現(xiàn)。

其次，老師當(dāng)要作出砸毀學(xué)生手機的行為時，行為人完全能夠認(rèn)識到自己的行為可能會造成手機效用的喪失，或者是手機從物理上發(fā)生變更或者消滅財物的形體，但是行為人卻希望或者是放任這種結(jié)果的發(fā)生，使得學(xué)生私有財產(chǎn)受到嚴(yán)重侵害，以此來警告其他同學(xué)，因此行為人主觀上具有故意損害公私財物的目的。

最后，若發(fā)生類似事件，導(dǎo)致被害人合法權(quán)益受到嚴(yán)重?fù)p害時，被害人應(yīng)當(dāng)注意證據(jù)的收集與保護，尤其是物證以及相關(guān)的目擊證人等證據(jù)，之后被害人可以以個人名義直接或者是通過學(xué)生近親屬或其法定代理人依法向人民法院提起刑事訴訟，同時被害人由于被告人的犯罪行為而遭受的物質(zhì)損失，在刑事訴訟過程中，有權(quán)提起附帶民事賠償，即附帶民事訴訟，要求行為人賠償損失。

表面看來，澠池高中這些學(xué)生違規(guī)把手機帶進(jìn)學(xué)校，并且還意欲帶進(jìn)考場，的確做得不對，老師出于對學(xué)生的管理，要求學(xué)生專心學(xué)習(xí)，初衷是好的，但是由于老師的某些過激行為而導(dǎo)致出現(xiàn)了諸多學(xué)生合法權(quán)益遭到侵害的現(xiàn)象也屢見不鮮。隨著國家法律制度的不斷健全，學(xué)生自我保護意識的不斷提高，某些合情而不合法的教育行為，也會隨著中國社會的法治化腳步而不斷減少。(江蘇法律工作者 董平)

(北京青年報)