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[摘要]“在高中階段，16歲就可以選擇你未來(lái)發(fā)展的模式。當(dāng)然不管你選擇的是什么模式，你都可以實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。”魯昕說(shuō)。

三問(wèn)：能否緩解大學(xué)生就業(yè)難題

除了對(duì)于教育本身的導(dǎo)引之外，此次改革更引人關(guān)注的是，技能型高考的推出能否培育更多的技能型人才，緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)難題?

“結(jié)構(gòu)性失衡需要結(jié)構(gòu)性調(diào)整。”丁大建認(rèn)為，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后，目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上最大的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)難，農(nóng)民工招工難，但未來(lái)市場(chǎng)需要越來(lái)越多的熟練技術(shù)工人，這要求大學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和高校專業(yè)結(jié)構(gòu)都要調(diào)整，并改變“計(jì)劃入口，市場(chǎng)出口”的模式，“如果技能型高考的實(shí)現(xiàn)能倒逼高校人才培養(yǎng)模式的改變，解決這種結(jié)構(gòu)性的不匹配，大學(xué)生就業(yè)難題或?qū)⒌玫骄徑狻?rdquo;

同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)往往是考試招生的風(fēng)向標(biāo)，技能型人才在勞動(dòng)力市場(chǎng)的良好表現(xiàn)也會(huì)反作用于其招考培養(yǎng)。丁大建指出，從勞動(dòng)力市場(chǎng)的角度來(lái)講，增加技能型高考吸引力，改變“技能型人才(較學(xué)術(shù)人才)低人一等”的固有觀念，還必須邁過(guò)“兩道檻”。

“第一，從學(xué)校角度而言，辦學(xué)應(yīng)更遵循市場(chǎng)規(guī)律，辦出個(gè)性和特色，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，形成高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。如此培養(yǎng)出的人才才能真正被市場(chǎng)悅納。第二，要變革報(bào)酬體系。職業(yè)化的社會(huì)需要科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和合理的薪酬制度，要擺脫現(xiàn)有的等級(jí)化人才觀，按照職業(yè)特征由市場(chǎng)配置薪酬。”丁大建說(shuō)。