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[摘要]浙江高考改革增加了學生的選擇權，比如考試科目、考試時間，但，是好事，也是難事。

浙江高考()改革增加了學生的選擇權，比如考試科目、考試時間，但，是好事，也是難事。

好的一方面，學生學習的課程開始多樣性，分類分層走班，倒逼學校改變原有的教學形態(tài)，促進學生個性化和差異化的發(fā)展。

但另一方面，選擇也是難的。這就需要學校幫助學生做出選擇，比如職業(yè)規(guī)劃。讓學生清晰認識自我，認識未來的職業(yè)，認識職業(yè)和教育的關系。幫助學生進行職業(yè)決策。

老師不僅需要了解自己所教學科的知識，還需了解學生的心理需求，根據(jù)學生的特點和愛好，幫助學生選擇專業(yè)、擇業(yè)，這是對老師提出的新的課題和難點。

第二個難點，學生的選擇性大了，課程多樣化，學校的科目安排由單一模式到豐富多彩，兩種水平的學業(yè)水平考試，加考，學校課程設置是難點，滿足學生需求盡可能多的課程，這是一個難點。

對于分層分類教學，走班試點，我們已經(jīng)有了一個學期的積累。我們希望在對學生進行職業(yè)指導方面，提煉出自己的應變措施。將成長導師制，做強做好，提升職業(yè)指導力度。

仁學寶簡介：

任學寶，現(xiàn)任杭師大附中校長，浙江省特級教師，教授級高級教師，杭州市名師培養(yǎng)基地理綜負責人。

長期致力于中學化學教育教學和研究工作，逐步形成了“以認知目標為主線，以智能目標為核心，以情感目標為動力，讓學生悟出道理，學以致用”的教學特色。多篇論文在《化學教育》、《化學教學》等刊物上發(fā)表，代表性論著有《元素知識學與教過程模型的構建與實踐》、《化學問題解決的認知——認知變換策略的訓練》等。主編或參編教學輔助用書《高中化學導教導學導練》、《新編高考復習用書——化學》、《高中化學奧林匹克競賽教程》、《高中化學奧林匹克輔導精編》、《浙江省高中會考標準》、《3+綜合高考復習用書——化學》等50余種。