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　　讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單而有趣，讓因材施教、教育資源均衡不再是一句空話。

　　在線教育：讓教育回歸本質(zhì)

　　隨著在線教育的興起，一批有識(shí)之士也在嘗試尋求利用新技術(shù)手段破解難以回歸教育本質(zhì)的難題。在他們看來(lái)，教育的本質(zhì)就是讓人們找到幸福，因此做教育就是要幫助人們從教育中找到幸福感。

　　造就一座沒(méi)有“圍墻”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校

　　造就一座沒(méi)有圍墻的學(xué)校、讓更多的孩子獲得良好的教育，這是很多教育工作者的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在線教育得到發(fā)展，一座沒(méi)有圍墻的學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)的力量得以建立起來(lái)。

　　不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)帶寬問(wèn)題一度成為制約在線教育發(fā)展的一個(gè)重要因素，較慢的網(wǎng)速并不能滿(mǎn)足學(xué)生們視頻學(xué)習(xí)的需求。業(yè)內(nèi)人士對(duì)此表示：“過(guò)去，由于我們的帶寬不夠，在視頻學(xué)習(xí)的過(guò)程中頻繁會(huì)出現(xiàn)‘卡’和‘掉線’的情況，這些都將極大影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，有礙于學(xué)習(xí)效果?！钡@一問(wèn)題很快就會(huì)迎刃而解，“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施方案，部署未來(lái)8年寬帶發(fā)展目標(biāo)及路徑；而到今年年底，4G牌照也將發(fā)放，這意味著在線教育機(jī)構(gòu)將不必再為網(wǎng)速問(wèn)題而感到擔(dān)憂(yōu)了。

　　而梯子網(wǎng)正是在這樣一種背景下誕生的，11月24日，原世紀(jì)佳緣創(chuàng)始人“小龍女”龔海燕，又向方興未艾的中國(guó)在線教育領(lǐng)域投下了一枚“深水炸彈”，由她創(chuàng)辦的另一個(gè)在線教育平臺(tái)—“梯子網(wǎng)”正式宣布上線，該網(wǎng)站免費(fèi)向中小學(xué)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供各種優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　梯子網(wǎng)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)龔海燕坦言：“與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)相比，我們沒(méi)有高昂的房租和管理成本，我們的費(fèi)用極低，大部分資源都可以在網(wǎng)站上免費(fèi)獲得。在線教育的優(yōu)勢(shì)是天生的：方便快捷且不受地域限制，而傳統(tǒng)的教育行業(yè)有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是教育資源師資的分布不均衡，要受到地域、經(jīng)濟(jì)等方面的制約。對(duì)于這些問(wèn)題，用互聯(lián)網(wǎng)的方式就比較容易解決?！?/p>

　　新東方在線CEO孫暢在國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)上也指出：“網(wǎng)絡(luò)將成為實(shí)現(xiàn)一個(gè)真正沒(méi)有圍墻的教育手段，它會(huì)把學(xué)習(xí)內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)的方式，擴(kuò)充到世界的每一個(gè)角度，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)教育的內(nèi)核?！?/p>

　　在線教育要讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單而有趣

　　“枯燥”、“無(wú)聊”、“乏味”….很多學(xué)生在描述他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，常常使用這樣一些詞匯。確實(shí)，應(yīng)試教育讓學(xué)習(xí)成為一件無(wú)趣的事情，而在線教育則通過(guò)技術(shù)手段，讓學(xué)習(xí)成為一件簡(jiǎn)單而有趣的事情。

　　龔海燕告訴記者，梯子網(wǎng)上就有個(gè)很好玩的“拍照上傳即可找答案”的系統(tǒng)，學(xué)生只需要把自己的試卷、題集和作業(yè)進(jìn)行拍照，然后上傳到梯子網(wǎng)上，在線答疑的老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，而且還會(huì)給學(xué)生出具一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

　　而國(guó)內(nèi)另外一家題庫(kù)網(wǎng)站，也是把“碎片時(shí)間”變成為“學(xué)習(xí)時(shí)間”，只要你有一部手機(jī)，你就可以在公交車(chē)上、地鐵里或者是其他零碎的時(shí)間里，上該題庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，總之，學(xué)習(xí)一下子變成一件如此簡(jiǎn)單的事情。

　　談及梯子網(wǎng)的與眾不同之處，龔海燕表示，傳統(tǒng)教育中存在的諸多弊端，為在線教育市場(chǎng)的發(fā)展提供了空間和舞臺(tái)；而借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)蓬勃興起的在線教育市場(chǎng)也必將為改變傳統(tǒng)教育面貌、造福千千萬(wàn)萬(wàn)家庭起到積極推動(dòng)的作用。如針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中老師在備課、出卷子、改作業(yè)等方面存在的無(wú)法得到優(yōu)質(zhì)教育資源、原始出卷方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力、耗費(fèi)大量時(shí)間而難以做到因材施教等問(wèn)題；針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題但找不到問(wèn)題所在、被動(dòng)學(xué)習(xí)效果越來(lái)越差、享受不到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、羞于提問(wèn)而問(wèn)題越攢越多等狀況；針對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有能力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、不敢讓孩子上網(wǎng)、不了解孩子學(xué)習(xí)真實(shí)情況而又無(wú)能為力、不懂如何教育孩子的煩惱等問(wèn)題，梯子網(wǎng)就進(jìn)行了模式創(chuàng)新。首先，從教師角度進(jìn)行創(chuàng)新，即利用技術(shù)手段，讓老師無(wú)需掌握繁瑣的電腦操作也能快速、高效地出卷，減輕老師選題、排版上的工作量；內(nèi)置成千上萬(wàn)優(yōu)質(zhì)課件素材資源，讓教師實(shí)現(xiàn)一站式備課、出卷；最全學(xué)段、最多版本；不用積分，完全免費(fèi)；沒(méi)有任何廣告，安全快速下載。從學(xué)生角度進(jìn)行創(chuàng)新，即利用技術(shù)手段，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、優(yōu)化學(xué)生做題效率，不再苦戰(zhàn)題海，而是將大部分精力集中于自己的薄弱環(huán)節(jié)。從家長(zhǎng)角度創(chuàng)新，即將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)化、可視化，讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地、直觀地了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可得知孩子的在線學(xué)習(xí)作業(yè)考試情況等等。

　　“總之,梯子網(wǎng)所做的這一切都是為了讓人們從教育中得到幸福感”,龔海燕表示.

　　在線教育讓因材施教、教育資源均衡不再是一句空話

　　兩千多年前，中國(guó)大教育家孔子就提出了因材施教的思想，然而時(shí)至今日，工業(yè)化、流水線式的教學(xué)模式仍在主導(dǎo)著中國(guó)的教育領(lǐng)域。雖然一對(duì)一課外輔導(dǎo)模式現(xiàn)如今正遍地開(kāi)花，但高昂的學(xué)費(fèi)、營(yíng)銷(xiāo)化的包裝已讓因材施教這四個(gè)字徹底變了味兒，令人望而卻步或?qū)⒉簧賹W(xué)生擋在了門(mén)外。以往，由于地域及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等限制，優(yōu)秀的師資難以流動(dòng)；對(duì)于貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生以及非名校學(xué)生而言，享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源是件很難的事情。

　　而在線教育的興起恰恰為破解這些難題提供了可能。

　　國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、中華人民共和國(guó)教育部()原副部長(zhǎng)張?zhí)毂Ｔ趧倓偮淠坏摹?013首屆國(guó)際在線教育峰會(huì)”上發(fā)言指出：“現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日新月異，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至人民生活帶來(lái)巨大影響和變革，對(duì)于教育發(fā)展同樣有著深遠(yuǎn)的影響。在教育發(fā)展和改革的過(guò)程中很好的運(yùn)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)具有重要的作用，特別通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的傳播可以拓寬學(xué)校師生的事業(yè)、提高素質(zhì)，使教育資源優(yōu)化配置，對(duì)促進(jìn)教育公平起到很大的作用。”

　　梯子網(wǎng)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)龔海燕結(jié)合自身實(shí)踐也表示：“梯子網(wǎng)通過(guò)智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)找到學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，從而強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生不再在題海中做無(wú)用功。學(xué)生還可以通過(guò)拍照上傳的方式，把自己試卷、作業(yè)和考試錯(cuò)題發(fā)送給梯子網(wǎng)，我們會(huì)幫助他們?cè)\斷到底哪里不會(huì)；并根據(jù)系統(tǒng)記錄學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，從而為他們制定一套完整的個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，梯子網(wǎng)通過(guò)名師視頻課、名師大講堂等形式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)，即使是農(nóng)民工的孩子也可以在梯子網(wǎng)上領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)范，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，通過(guò)這種技術(shù)化的手段，還可以幫助學(xué)生解決被動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂上不敢提問(wèn)而影響學(xué)習(xí)等問(wèn)題?？傊?，在線教育破解了優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的難題，大數(shù)據(jù)背后的針對(duì)性解決方案也讓因材施教不再遙不可及?！?/p>

　　談及創(chuàng)辦梯子網(wǎng)的初衷龔海燕表示：“想到我自己由于一場(chǎng)考試，從一名家貧輟學(xué)的農(nóng)村孩子、一名流水線上的普通打工妹，邁入到中國(guó)最高學(xué)府北京大學(xué)的殿堂，本科畢業(yè)后又被保送到復(fù)旦大學(xué)讀研究生，可以說(shuō)是教育徹底改變了我的命運(yùn)。想到還有太多的孩子沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法陷于題海戰(zhàn)術(shù)，想到上千萬(wàn)的老師工作壓力太大，想到無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，我于是決定創(chuàng)辦梯子網(wǎng)。希望能通過(guò)努力，去幫助這千千萬(wàn)萬(wàn)的人們。我作為一名有十年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，衷心希望利用這一技術(shù)手段幫助大家獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、更高效的學(xué)習(xí)方法和更便捷的學(xué)習(xí)渠道，從而讓人們從教育中真正找到幸福感。”（新華教育）