近日,北京晨報記者從中國基礎(chǔ)教育卓越校長卓越教師培訓(xùn)基地第二期校長班第四次培訓(xùn)大會上獲悉,人大附中、清華附中、北大附中將開展深度合作,聯(lián)合實施深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革試點工程,中學(xué)之間聯(lián)合開展改革試點項目尚屬首次。人大附中聯(lián)合學(xué)??傂PiL、人大附中校長劉彭芝介紹說,三校聯(lián)合行動的理想是:“讓更多校長成為優(yōu)秀校長;讓更多教師成為優(yōu)秀教師;讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育;讓更多學(xué)校辦成人民滿意的教育”。三所中學(xué)的校長分享了目前各自學(xué)校的發(fā)展特色以及未來合作發(fā)展的方向。 人大附中:立德樹人 教育為學(xué)生“鑄魂” 人大附中校長翟小寧認(rèn)為,三校聯(lián)合實施綜合教育改革是一個很有意義的開端。天下大事,最重要的就是要講究“和”與“通”?,F(xiàn)在設(shè)想著,將來在人大附中的課堂上,也能有清華附中、北大附中的學(xué)生,三校學(xué)生是可以互相交流學(xué)習(xí)的。同時,老師間培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機會將會更多。 翟小寧表示,教育的本質(zhì)是立德樹人,“教育應(yīng)該是有靈魂的,教育的靈魂在于使人有靈魂。如果教育不能鑄魂,不能讓人的靈魂得以提升,這樣的教育也就失去了本該具有的意義。”因此,教育最重要的任務(wù)是“立德”,立德方能樹人。翟小寧希望通過三校合作,編寫一套德育教材,傳承中國傳統(tǒng)文化,同時借鑒國外先進的理念。教材要以“立德”、“樹人”為出發(fā)點,在學(xué)生心中播下真、善、美的種子。同時,翟小寧也表示,教材的編寫工作任務(wù)繁重,既需要編寫者了解教育,又需要有深厚的文化功底。 “不管發(fā)展到什么時候,教育始終是生命對生命的影響?!币虼?,對教師的培養(yǎng)也尤為重要。今后,三所附中也將考慮德育教師的培訓(xùn)工作,并進行中外道德教育、公民教育的研究,“要站在中、外觀念的交叉點上,看待當(dāng)下的教育工作?!?/p> 清華附中:豐富課程 讓學(xué)生更有選擇 清華附中校長王殿軍說,人大、清華、北大三所附中聯(lián)合實施綜合教育改革以來,各自學(xué)校都在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,為探索教育改革之路貢獻(xiàn)一份力,“可以說三所中學(xué)是殊途同歸的,都是在遵循教育規(guī)律的同時,培養(yǎng)未來社會所需要的人才?!?/p> 清華附中校長王殿軍形象地比喻說,學(xué)校提供的課程應(yīng)該像自助餐,要創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)生自主選擇,但與此同時,如果學(xué)校給提供的“菜”不夠,即便采用走班選課制度了,學(xué)生的選擇機會依然會受到制約,不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。因此,清華附中在綜合教育改革實踐探索過程中,主要解決的是課程豐富性和層次性的問題。 在人才培養(yǎng)過程中,學(xué)校要辦得有特色。王殿軍說,目前清華附中開始推行大學(xué)先修課程(CAP),同時在信息化方面,學(xué)校也擔(dān)負(fù)著通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),構(gòu)建未來的學(xué)校、教室和課堂。據(jù)了解,清華附中在MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等方面正在進行積極嘗試?!拔覀?nèi)〉昧巳魏纬删?,都要和另外兩所學(xué)校積極交流?!蓖醯钴娬f,“我們擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新教育、探索教育的責(zé)任?!?/p> 北大附中:走班選課 讓學(xué)生獲得解放 十年前,時任深圳中學(xué)校長的王錚曾聘請了一位美國學(xué)校的校長做助理,在深圳中學(xué)進行走班制、模塊化教學(xué)的實驗。如今,王錚在北大附中擔(dān)任校長,并將這所學(xué)校的上課模式也進行了變革。對此,王錚表示,學(xué)校所有的改革嘗試都是基于教育所面臨的現(xiàn)實問題而有針對性地進行創(chuàng)新。過去,教育具有很強的計劃性,但是缺乏選擇性,沒有個性?!白甙嘀魄『脛?chuàng)造了一個條件,打破傳統(tǒng)教育模式,解放學(xué)生?!蓖蹂P說,走班選課不是最終目的,而是一種手段,學(xué)??梢栽诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新,讓學(xué)校變得更加開放。 王錚說,走班選課制度強調(diào)了學(xué)生的主體性,并且讓學(xué)生有歸屬感。同時,學(xué)生的課表也不再安排得很滿,而是留給學(xué)生空閑的時間,讓他們走進圖書館、自習(xí)室,規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)主動性。此外,走班選課制度還借鑒了中國傳統(tǒng)的書院教學(xué)模式,特別強調(diào)類似于兄長、學(xué)長、師兄等傳承關(guān)系,不同年級之間不是割裂開的。 據(jù)了解,在北大附中走班選課制度的引領(lǐng)下,另外兩所學(xué)校也可以根據(jù)自身特色,進行不同程度的有效探索。晨報記者 王斌 (北京晨報) |
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