湖南認(rèn)真貫徹落實國家教育規(guī)劃綱要和省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要,以“國培計劃”為引領(lǐng),以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線,以農(nóng)村教師為重點,大力開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn),著力提升全省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省提供師資保障。 落實培訓(xùn)計劃。以“國培計劃”為引領(lǐng),“省培計劃”為拓展,市、縣培訓(xùn)為主體,校本研訓(xùn)為基礎(chǔ),遠(yuǎn)程教育和集中培訓(xùn)為主要方式,有目的、有計劃地對全體中小學(xué)幼兒園教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)。“國培計劃”、“省培計劃”及“市培計劃”為縣、校(園)培訓(xùn)骨干教師梯隊;“縣培計劃”和校本研訓(xùn),對中小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。 加大經(jīng)費投入。2010年以來,教育部、財政部為湖南“國培計劃”安排教師培訓(xùn)專項資金14900萬元,共培訓(xùn)骨干教師130656人;省本級共安排教師培訓(xùn)專項經(jīng)費4320萬元,共培訓(xùn)中小學(xué)校長、骨干教師63855人,其中骨干教師29530人,校長4435人,班主任29890人。 完善培訓(xùn)機制。一是建立健全項目招投標(biāo)機制。實施國培、省培項目實施評審答辯制,增加招投標(biāo)的透明度,提升項目實施質(zhì)量。二是建立培訓(xùn)基地遴選制度。立足省內(nèi)開設(shè)師范教育的高校,遴選培訓(xùn)單位,穩(wěn)定培訓(xùn)專家團(tuán)隊,開發(fā)建設(shè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程,穩(wěn)固實踐教學(xué)、教學(xué)觀摩和實習(xí)基地,為教師培訓(xùn)提供有效保障。三是建立健全首席專家制度和省級培訓(xùn)專家?guī)?。四是建立教師培?xùn)激勵約束和保障機制。出臺《湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理辦法》,長沙市把繼續(xù)教育納入對學(xué)校和區(qū)縣的績效考核;岳陽、常德等地將教師培訓(xùn)經(jīng)費納入財政預(yù)算和教育“兩項”督導(dǎo);湘潭、郴州等地實施“四掛鉤”制度,將教師培訓(xùn)與教師年度考核、績效工資、繼續(xù)教育考核、評先晉級掛鉤。 創(chuàng)新培訓(xùn)模式。創(chuàng)新完善置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修等有機結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法,為教師提供包括專業(yè)發(fā)展、骨干教師拓展提升培訓(xùn)等在內(nèi)的多種培訓(xùn)形式。在“國培計劃”項目實施過程中,探索建立置換脫產(chǎn)研修項目“二次置換”、短期集中培訓(xùn)“前移后拓”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)“統(tǒng)一管理、分網(wǎng)學(xué)習(xí)”、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)“三環(huán)節(jié)三統(tǒng)一”等培訓(xùn)模式,不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性。 開發(fā)培訓(xùn)資源。衡陽師院組織專家開發(fā)了包括《初中思想品德教育理念與教學(xué)技巧》、《向著陽光走》等在內(nèi)的系列國培課程優(yōu)質(zhì)資源。湖南理工學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)員變廢為寶,自制低成本、高智慧的教具20余件。湖南第一師范學(xué)院開發(fā)了七個學(xué)科國培教材。省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)投入200多萬元,開發(fā)建設(shè)培訓(xùn)課程資源,視頻時長超過10000分鐘。 |
[發(fā)布者:yezi] | ||
相關(guān)閱讀:
·2012年北京海淀區(qū)高考成績前七中學(xué)排名
·湖南:大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn) 建設(shè)教育強省
·復(fù)讀生變插班生 湖州長興中學(xué)復(fù)讀班涉嫌違規(guī)
·浙江多家中學(xué)違規(guī)招收復(fù)讀生 教育廳介入調(diào)查
·江蘇培訓(xùn)中小學(xué)心理健康教育教師6年培訓(xùn)2000人
|