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　　昨日，本報報道2014年我省高考()政策有了較大變化，其中，最引人矚目的變化是獲全國奧賽一、二、三等獎者應屆畢業(yè)不一定還具備保送資格。只有獲得全國奧賽決賽一等獎，并被中國科學技術協(xié)會遴選為參加國際奧林匹克競賽國家隊集訓的應屆畢業(yè)才保留當年高校招生保送資格?！皧W數(shù)熱”已經不是新話題，“挺奧”與“反奧”也經歷了曠日持久的拉鋸戰(zhàn)。那么，在一系列“禁奧”政策下，洛陽的奧數(shù)市場又會發(fā)生怎樣的變化？為此大河報記者進行了走訪調查。

　　現(xiàn)狀|一些培訓機構取消高中奧數(shù)班

　　近日，大河報記者首先走訪了南昌路上一家全國連鎖的培訓機構，該機構一名工作人員告訴記者，前幾個月總部已經下達了命令，禁止任何關于奧數(shù)的培訓行為?！拔覀円惨讶∠烁咧胁康膴W數(shù)培訓課程?！甭尻柺辛硪患見W數(shù)培訓機構的工作人員杜女士稱，不單單高中奧數(shù)沒有了，現(xiàn)在初中奧數(shù)班人數(shù)也減少了不少。

　　面對記者的問題，杜女士坦言，從學習的角度來說，學奧數(shù)是需要一定的天賦，如果為了升學或是看著別的孩子學而盲目跟風，孩子不僅感到太累，而且效果也不好?！芭c其在復雜的奧數(shù)上花費精力倒不如讓孩子專注學好學校的課程”。

　　對于“新政”，也有一些家長認為應該讓孩子學習奧數(shù)，因為學習奧數(shù)還是在一定程度上能夠提高孩子的數(shù)學學習成績。但對于將奧數(shù)回歸興趣，也有多數(shù)家長表示贊同。

　　變化|奧數(shù)班遇“冷”提升班火了

　　然而，在走訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，很多培訓班分別開設了名為“基礎班”和“提升班”的培訓課程。而所謂的提升班，也就是學生在學會了課本知識的基礎上，再給學生增加額外的知識提升訓練。而此類“提升班”的生源數(shù)量卻并未受到多大影響。

　　“將學生的負擔都歸結在奧數(shù)，是不客觀的?！痹谝?a target='_blank'>家教育培訓機構任教的薛老師告訴記者，在應試教育的大環(huán)境下，即使沒有奧數(shù)，也會有其他形式的培訓冒出來。“現(xiàn)在學生面臨著擇校與分重點班等一系列境況，雖然說都是教育部門明令禁止的，但是在教育資源不平衡的情況下，還是客觀存在的?！毖蠋熣f。

　　一位來接學生的王姓家長表示，通過奧數(shù)考好大學沒想過，但擔心萬一別的孩子都學了，自家孩子沒學，考試有類似的題，就太虧了?！爸灰獙Τ煽冇欣?，都盡量讓孩子去上。”該家長表示。

　　疑慮|全民“奧數(shù)”能否在2014終結

　　“我覺得奧數(shù)偏離了本質，本來應該是有一定開拓思維的內容，現(xiàn)在演變成了讓小學生用他們學的知識，證明出初中甚至高中才可能用到的一些定理?！闭f起奧數(shù)，洛陽市民章女士提出了自己的看法。

　　奧賽，被公認為水平最高的數(shù)學競賽，在我國已經演變成了一場“全民戰(zhàn)爭”。“自己的孩子沒有學過奧數(shù)，都不好意思跟別的家長打招呼?！痹谝恍┘议L的眼里，奧數(shù)不再是課余選修課，而成為了必修課。

　　早在2001年，教育部()就曾發(fā)布禁令，規(guī)定“奧賽”成績不得與招生掛鉤，但十幾年來奧數(shù)培訓市場日益火爆。2010年11月，教育部又明確，從2014年開始取消奧賽高考保送。

　　如今，奧數(shù)獲獎不再保送大學的政策臨近眼前，在眾多學生歡呼著可能從奧數(shù)的題海中解脫出來的時候，奧數(shù)培訓熱是否能真正地降溫呢？

　　觀點碰撞

　　洛陽理工學院教授霍華民：

　　能夠在“奧賽”拿到名次是一個非常直觀的選拔標準。即使奧賽保送制度取消，成績好的學生也依舊是受歡迎的，家長們?yōu)榱俗尯⒆拥某煽兠星懊┮仓荒芾谜n外時間報培訓班進行補習了。

　　“如何選拔到具有創(chuàng)新潛質和卓越能力的人才是當前亟待思考的一個問題?！被艚淌谡J為這才是給“奧數(shù)”降溫的最佳手段。

　　東升二中婁校長：

　　其實奧數(shù)就跟書法美術一樣，最好是讓對此有興趣有愛好的學生來學，這樣才能達到良好效果。

　　從教35年的田建中老師：

　　任何事情都是過猶不及，奧數(shù)就屬于這種情況。奧數(shù)沒有原罪，而是教育者和家長們用錯了地方。沒有最好的教育，只有最合適的教育，取消保送，才能讓奧賽回歸興趣。

　　對于通過一系列措施讓“奧數(shù)”降溫，田建中認為真正找到一些對數(shù)學有天賦、有興趣的人進行培養(yǎng)與選拔是很有必要的。

（大河網(wǎng)）