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　　據中國之聲《新聞縱橫》報道，上個月，新聞縱橫曾經關注過青島的中考改革，要取消分數制，改成等級制。也就是考試不得“幾百幾”了，改得ABC，引起了家長們不小的擔憂和爭議。

　　確實，不以分數論高低了，學生的負擔看起來應該是減輕了。不過也有人說，這中考，過去咱們常用說法是“多考一分就超過一操場的人”。現(xiàn)在咱倆都得A，這學校就要一個人，它要誰呢？區(qū)分度怎么體現(xiàn)呢？

　　但是不管怎么說，隨著日前青島中考成績的公布，也正式宣告了中考分數制退出中考舞臺，明年的中考，就將全面實行等級制。而且允許學生多次和提前考試，比如今年中考，一部分初一的考生就選擇提前參加中考。

　　當然，爭議和擔心依然存在。看來，我們還是得到實行了等級制之后的青島的中學里去看一看。分數制改等級制，同學們的課業(yè)生活到底變成什么樣了呢？

　　青島實行多年的初三升高中考試，考試6門總分滿分665分，高中學校按總分高低錄取學生。而明年開始，取消分數制，考試科目增加到8門，每門課按ABCDE五個等級確定考試成績。教育部門的出發(fā)點是為了減輕學生的學業(yè)負擔。而老師們的觀點不盡相同。

　　初中老師徐老師：你97，他98，就是因為這一分，97就是B而98就是A，如果我不是等級制，我差一分，我另一科可以再攆上一分或十分。但現(xiàn)在你沒法攆，A就是A了，B就是B了。再一個，你94.5就是A，94就是B,可能87以下就是C,但是你想想94和88是一樣的道理嗎？不是，卻都是個B。

　　家長對于等級制也有不同看法。

　　家長：還是沒有減負，這個等級制很模糊，更缺乏公平公正了對我們家長來說。有權有勢的，當我們等級是一樣的時候，肯定會錄取他們。我覺得還是按分數來，我們愿意接受那樣。

　　實行等級制之后，有人認為會促進學生各科均衡發(fā)展。不偏科的人會更受益，偏科的則會受到影響。 對此，初中老師孫大為有自己的觀點。

　　孫大為：科科都不偏，科科都差不多，所謂的人才選拔出來，真的就那么有用嗎？我覺得以前有一些說法還是有一定道理的，合格加特長，有一些東西過關就行，有一些東西根據孩子自己發(fā)展的興趣。

　　一直以來，在初中的課程中，地理和生物兩門是初二結業(yè)，其他課程到初三最后結業(yè)。隨著評價變?yōu)榈燃壷频耐瑫r，也允許初一的學生參加初二的地理和生物結業(yè)考試，提前拿到中考等級成績，允許初二的學生參加初三的其他課程的結業(yè)考試，提前取得中考成績，如果成績不理想，還可以在下一年繼續(xù)參加考試刷成績。出臺這一政策，顯然是教育部門是為了給學生更多的機會。對此，家長徐女士不以為然。

　　徐女士：說減負減負，孩子提前學，那不是給孩子增加負擔嗎？那你初一的時候你不是忙死了。到初三也可以考初二的，我初三自己在上著課程，我哪有時間再去學初二的呢？

　　初中老師王連峰：初一就可以參加考試，它可以減輕你初二的一些壓力，學習好的同學我可以提前考，也可以減輕初三的壓力。

　　據了解，這一政策是在去年出臺的，初一的學生有了一年的準備時間，但是真正參加初二生物和地理結業(yè)考試的初一學生并不多。

　　初中老師孫大為：全級部六七百人，兩三個人參加考試，最后能拿出A的來有沒有都是個問題。

　　初中老師徐老師：對學有余力的學生來說是個機會，但對于大多數同學來說沒有能力兼顧到。就兩個人參與提前考了。

　　初二學生提前參加初三的考試的還沒有出現(xiàn)。

　　徐老師：這個就更難了，因為有些學科干脆就沒學，它不像地理生物，占的份額小，一周就兩節(jié)課，初一攆初二的東西有可能性，但初二攆初三的，你比如說攆數學，一周五節(jié)課，現(xiàn)在沒有。讓孩子還是把主要精力放在他應該做的事情上，尤其是不要隨波逐流。

　　從已經提前參加初二結業(yè)考試的初一學生的成績看，以A和B等級為多，這些學生大多數不再想刷成績了，因為擔心初二學業(yè)過重，沒有精力再考一次，拿到C的一般都打算再刷一次成績。家長在這個問題上傾向尊重孩子的意見。但是學校往往會讓老師對學生進行評價后，才會決定是否允許學生提前參加考試，以免成績不好，白白浪費了時間，影響其他科目的學習。

　　不管怎么說，分數改等級是已經推行了。有關部門的初衷肯定是好的，是希望學生均衡發(fā)展、減輕學生的負擔。但是家長和老師的擔憂，也確實有道理。不過沒關系，新政策，當然可以試試。不過也應該注意實踐當中產生的問題和改進方向。(青島臺記者趙陽)

（中國廣播網）