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　　原標(biāo)題：上海長(zhǎng)寧區(qū)22所初中設(shè)題庫(kù) 學(xué)生可按需自選作業(yè)

　　傳統(tǒng)的“大鍋飯”作業(yè)布置，不能為每個(gè)具體的學(xué)生提供“個(gè)性化的訓(xùn)練”，作業(yè)難度太過(guò)均衡不僅會(huì)使得學(xué)習(xí)困難學(xué)生積極性受挫，也容易讓優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”。今年一開(kāi)學(xué)，長(zhǎng)寧區(qū)22所初中1.3萬(wàn)余名學(xué)生就領(lǐng)到全學(xué)期的“作業(yè)題庫(kù)”，他們可以按照自己的學(xué)習(xí)水平和需求選做每天的作業(yè)。

　　記者昨天從長(zhǎng)寧區(qū)初中分層作業(yè)發(fā)布會(huì)上了解到，這套《分層作業(yè)》包括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)等學(xué)科，由長(zhǎng)寧區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院組織統(tǒng)一編寫(xiě)研發(fā)，還可以使用二維碼在線拓展學(xué)習(xí)。

　　長(zhǎng)寧區(qū)教研室主任沈子興說(shuō)，長(zhǎng)寧初中分層作業(yè)首先是通過(guò)學(xué)科老師的篩選，然后按單元將作業(yè)題分層為“基礎(chǔ)練習(xí)”、“能力提升”、“綜合拓展”幾大類?！袄蠋熆梢苑治鰧W(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生選擇作業(yè)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求，按能力、興趣來(lái)選擇作業(yè)模塊學(xué)習(xí)。”

　　在天山初級(jí)中學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差又缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生，只需在課堂上先完成當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容最基本的習(xí)題，回家后再做基礎(chǔ)練習(xí)部分加以復(fù)習(xí)鞏固；基礎(chǔ)和能力都較好的學(xué)生，教師則建議他們回家后可以按興趣做完“能力提升”中的部分習(xí)題，并鉆研一到兩道“綜合拓展”的探索思考題。

　　這套《分層作業(yè)》還可以融合了在線學(xué)習(xí)，部分綜合性強(qiáng)、難度大的習(xí)題旁都會(huì)印制一個(gè)二維碼供學(xué)生掃描。學(xué)生只需通過(guò)手機(jī)掃描，就能在線獲取微視頻講解。這為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多機(jī)會(huì)。記者在《分層作業(yè)》的手機(jī)客戶端看到，開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，已經(jīng)獲得了1000多次的點(diǎn)擊。復(fù)旦初級(jí)中學(xué)教師杜鵑說(shuō)，分層作業(yè)除了能給學(xué)生減負(fù)增效，對(duì)教師備課也有幫助，它能幫助教師及時(shí)甄別學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況，再做出“個(gè)性化”的輔導(dǎo)。（馬丹）

（新民晚報(bào)）